教育研究中心(Australian Council for Education Research)研究人員安德森博士(Dr Michelle Anderson)及隆斯戴爾博士(Dr Michele Lonsdale)于2012年3月共同發(fā)表一項(xiàng)研究報(bào)告「為21世紀(jì)學(xué)習(xí)者做準(zhǔn)備-學(xué)校與社區(qū)合作案例」，報(bào)告指出高效率的學(xué)校跟學(xué)童家長(zhǎng)及社區(qū)有著緊密的關(guān)係。

期望學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備面臨複雜及快速改變的世界；除了校內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校期望培育出知識(shí)豐富并有媒體素養(yǎng)、有判斷力、有能力解決問題、溝通者及擁有團(tuán)隊(duì)精神的年輕人、教授環(huán)保意識(shí)、公民責(zé)任及各種可轉(zhuǎn)移的終身技能。學(xué)校身心健康方面扮演重要角色，透過學(xué)校教育學(xué)生發(fā)揮他們?nèi)繚撃堋⒖朔顗毫Σ⑶页浞謪⑴c社區(qū)活動(dòng)。學(xué)校日趨被期許教育年輕人應(yīng)在毒品、飲酒、網(wǎng)路安全、道路安全及性健康方面自我負(fù)責(zé)，不是只有學(xué)校單方面努力。

過去數(shù)十年來，學(xué)校和社區(qū)日趨形成一種不同的關(guān)係。學(xué)校不再與社區(qū)分開，學(xué)校成為社區(qū)之主軸。社區(qū)成為學(xué)校重要的資源與專業(yè)來源；許多澳洲偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校與社區(qū)結(jié)合的關(guān)係有著更長(zhǎng)久的歷史。

安德森博士于2010年發(fā)表一項(xiàng)研究報(bào)告「集體行動(dòng)：帶領(lǐng)小型學(xué)?！?A Collective Act：Leading a small school)發(fā)現(xiàn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中無論在實(shí)質(zhì)或象徵性上皆為中心點(diǎn)。

2010年2月澳洲聯(lián)邦政府舉辦商業(yè)與學(xué)校關(guān)係圓桌會(huì)議(Business-School Connections Roundtable)，旨在發(fā)展實(shí)務(wù)策略以確保所有學(xué)校能從企業(yè)合作關(guān)係中受益。于同(2010)年，維多利亞州教育暨學(xué)前發(fā)展廳成立企業(yè)與教育合作基金會(huì)(Business Working with Education Foundation)，其舉辦目的是為加強(qiáng)業(yè)界與學(xué)校的伙伴關(guān)係。

伙伴關(guān)係可有較佳的機(jī)構(gòu)間合作、更清楚了解青少年面臨的問題以及與其他家庭及團(tuán)體較佳的社區(qū)伙伴關(guān)係。政府也同時(shí)受益來自學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)及社區(qū)團(tuán)體的關(guān)係。透過減少重複服務(wù)花費(fèi)以及分擔(dān)責(zé)任方式，這種關(guān)係可幫助地方經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)，潛在地減少服務(wù)提供(service provision)的花費(fèi)。

安德森博士及隆斯戴爾博士在這項(xiàng)研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，澳洲及他國顯示學(xué)校與社區(qū)的結(jié)合可帶來許多利益。為達(dá)到這些利益，學(xué)校與社區(qū)須有共享的遠(yuǎn)景、真誠的合作方式以及監(jiān)督伙伴關(guān)係活動(dòng)系列的進(jìn)展與效率。分享好的實(shí)務(wù)典範(fàn)意味著其他人了解社區(qū)團(tuán)體在支援教育與學(xué)校方面扮演重要角色。

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