目前，中國(guó)已成為澳大利亞最大的生源國(guó)之一，留學(xué)澳洲寄宿家庭中國(guó)留學(xué)生在澳大利亞留學(xué)人數(shù)也呈增多趨勢(shì)。而在這增多的趨勢(shì)中，低齡留學(xué)是增加最快的一個(gè)群體，因此低齡留學(xué)的問(wèn)題也跟著浮出水面，其中生活問(wèn)題是多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。

　　澳大利亞教育聯(lián)盟提醒學(xué)生們?cè)诔鰢?guó)留學(xué)澳大利亞之前，除了為成功通過(guò)簽證進(jìn)行充足準(zhǔn)備外，由于個(gè)人條件及留學(xué)年齡群體參差不齊，在前往澳大利亞留學(xué)時(shí)，要充分考慮到中低齡留學(xué)生群體在留學(xué)目的國(guó)的生活適應(yīng)狀況。

　　問(wèn)題一 寄宿家庭不是保姆

　　身在異國(guó)他鄉(xiāng)的他們面對(duì)最大的問(wèn)題就是語(yǔ)言和文化背景的問(wèn)題，不可否認(rèn)，大部分留學(xué)生與寄宿家庭之間的矛盾，歸其原因大部分是由于東、西方文化背景差異表現(xiàn)的結(jié)果。從中國(guó)留學(xué)生實(shí)際來(lái)看，寄宿家庭是最為普遍的住宿方式，這有利于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的國(guó)際學(xué)生繼續(xù)感受家的溫暖，并在澳洲擁有直接監(jiān)護(hù)人，同時(shí)這也為留學(xué)生提供了絕佳的接觸純粹澳洲語(yǔ)言及文化的機(jī)會(huì)。但很多學(xué)生都曲解了寄宿家庭這一概念，錯(cuò)誤地將自己奉為上賓，只等衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，這是完全不可取的。澳洲寄宿家庭更期望的是留學(xué)生真正將自己融入家庭生活，并以家庭一員的身份積極承擔(dān)相應(yīng)的家務(wù)，參與家庭活動(dòng)。

　　問(wèn)題二 有問(wèn)題需主動(dòng)提出

　　在與寄宿家庭相處的過(guò)程中，應(yīng)好好把握住這種異國(guó)提供的難得機(jī)會(huì)。并且在出現(xiàn)意見(jiàn)分歧或生活中各種問(wèn)題時(shí)，最有效率的解決方法，就是直接與寄宿“父母”表達(dá)訴求，加強(qiáng)溝通，這一點(diǎn)，十分關(guān)鍵，應(yīng)格外引起國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)和學(xué)生的注意。這樣才能更融洽的生活在一起。因?yàn)榘闹奕说男愿裉拐\(chéng)、率直，有什么想法或建議都會(huì)坦率地提出來(lái)。同時(shí)他們也期望別人能與他們坦誠(chéng)相見(jiàn)，而不是被動(dòng)地等待別人來(lái)了解和關(guān)心自己。大部分寄宿家庭都是能滿足學(xué)生的合理要求，如果遇到有惡意或在生活照顧方面存在失責(zé)行為的寄宿家庭，學(xué)生們還可通過(guò)正規(guī)渠道向院校進(jìn)行投訴，是可以強(qiáng)制其履行義務(wù)，并且最大限度保障留學(xué)生的權(quán)益。

　　不僅僅在寄宿家庭需要如此，在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生們更需調(diào)動(dòng)自身積極主動(dòng)性、不斷提高獨(dú)立自理能力的融入到不同文化，不同環(huán)境的生活里，這也是出國(guó)留學(xué)所要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的第一課。以澳大利亞教育聯(lián)盟多年的留學(xué)服務(wù)辦理經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，一個(gè)學(xué)生的生活狀況直接關(guān)系著他的留學(xué)質(zhì)量，所以學(xué)生們?cè)谵k理前就需多了解，以便出國(guó)之后能夠盡早適應(yīng)。