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悉尼讀研經(jīng)歷:自由的學(xué)習(xí)氛圍

悉尼讀研經(jīng)歷:自由的學(xué)習(xí)氛圍

 

  悉尼讀研經(jīng)歷:上課可以隨便吃零食,我們學(xué)校有免費的咖啡、牛奶等飲料,聽課累了,就可以直接去泡一杯拿回來一邊喝一邊聽。

       在悉尼讀研已經(jīng)有一段時間了,漸漸開始感覺到東西方課堂的不同。

  西方人講究終身學(xué)習(xí),他們喜歡不斷給自己“充電”,加上本地學(xué)生基本不用交學(xué)費,所以“業(yè)余學(xué)習(xí)“性質(zhì)的學(xué)生很多,白天上班,晚上上學(xué),每學(xué)期選兩門課,課程不緊。每節(jié)課便都會看到新面孔,班里學(xué)生的年齡也會差很多,五十多歲的人還在上學(xué)一點也不稀奇。

  西方人把上學(xué)看得很單純,沒有什么特別的目的,有些人僅僅是想了解一些其他知識,所以,我的同學(xué)就有中學(xué)歷史老師、藝術(shù)館館長等好多好多職業(yè)方面的人。

  悉尼讀研經(jīng)歷:外國課堂的教室大多小而精致,就像一個個工作室,除了一些大課的教室規(guī)格跟國內(nèi)差不多以外,基本上專業(yè)課都會在小型的教室里上課。上課的時候?qū)W生可以任意圍坐在老師的旁邊,或者把教室所有的桌椅擺成各式隊列,總之,以達(dá)到最佳聽課效果為準(zhǔn),怎么方便怎么來。老師也不會一本正經(jīng)地一直站在黑板邊上,有時候會順勢坐在黑板前的桌子上聽學(xué)生討論。

  老師講課的時候?qū)W生不用舉手就可以直接打斷,只要先說一聲“對不起”,老師就會馬上停下來了解學(xué)生的反應(yīng),不管是一百多人的大課還是十幾個人的小課。外國學(xué)生喜歡質(zhì)疑,所以這種狀況在課堂上時有發(fā)生。課堂氣氛就是這么輕松。

  一般大課會進(jìn)行三小時,中間不休息,學(xué)生可以隨意走動,去衛(wèi)生間,出教室打電話都沒人管,甚至很多外國學(xué)生在點完名后會明目張膽地直接拎包走人。在外國人眼里,學(xué)習(xí)是自己的事情,自己要對自己負(fù)責(zé),只要想辦法掌握知識就可以,至于用什么方式,就沒人管了,但有些老師還是會每個月給學(xué)生發(fā)電郵,告訴他這一個月的出勤情況。

  悉尼讀研經(jīng)歷:上課可以隨便吃零食,我們學(xué)校有免費的咖啡、牛奶等飲料,聽課累了,就可以直接去泡一杯拿回來一邊喝一邊聽。

  外國學(xué)生喜歡帶電腦來上課,不過認(rèn)真的學(xué)生是用來做筆記的,不認(rèn)真的嗎,就不好說了,從電腦的背面看,他可能像聚精會神在思考,可把電腦轉(zhuǎn)過來,哈哈,屏幕上的廝殺已經(jīng)相當(dāng)慘烈了。不過這里的老師可懶得檢查學(xué)生的聽課狀況,所以即使坐在第一排,上課玩游戲也不是一種危險的行為。

  像國內(nèi)那樣以老師授課為主的教學(xué)方式在這邊也是主流,但上課只是聽個大概,僅僅靠上課聽講基本沒什么效果,更多的內(nèi)容要靠學(xué)生自學(xué),老師只是“點”一下,比如簡單地介紹個名詞,可這個詞的意思是什么,還要自己看書。我們戲稱是“交著研究生的費用,上著電大的學(xué)”。

  每門課的第一堂課,老師都會發(fā)一個本學(xué)期的教學(xué)大綱,告訴學(xué)生每周講什么,看課本上的那幾章,第幾周考試。上課前,老師還會提前一天把本節(jié)課的幻燈片放在學(xué)校的教學(xué)主頁或者發(fā)到我們的郵箱。

  在這里上學(xué),預(yù)習(xí)是必需的,除了幻燈片上的內(nèi)容要了解,生詞要查出來標(biāo)好,閱讀課本上的內(nèi)容對我們文科生而言是一項浩大的工程,因為每堂課隨便就是五六十頁,這還不算老師附加的閱讀材料,我們有四門課,門門如此。

  當(dāng)然,不預(yù)習(xí)也沒人發(fā)現(xiàn),可后果不外乎兩個:第一個,這節(jié)課與其為了點名去不如在家睡覺;第二個,課上的三個小時完全不知老師在講什么,回家還要自己開工,工程量瞬間增加一倍。

  悉尼讀研經(jīng)歷:西方的課堂除了大課以外,還有很多其他的教學(xué)方式,如果是專業(yè)課,老師集中講課的時間也就是一個半小時,剩下的時間會組織小組討論、演講或是其他一些內(nèi)容。與國內(nèi)的課堂單純聽講相比,這是個很大的不同。這里的老師注重通過各種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,就是通過這些途徑實現(xiàn)的。

  課堂的演講,老師定下大概內(nèi)容,剩下的學(xué)生可以自己發(fā)揮,想怎么講都可以,我們有一門課叫做:文化產(chǎn)業(yè)與管理,老師喜歡做“角色扮演”的游戲,就是出個題目,讓我們通過扮演政府官員和文化公司的主管等角色解決相應(yīng)問題。我們自行組成小組,然后在請示過老師以后離開教室到別處討論,最后再表演給別的同學(xué)看。

  悉尼讀研經(jīng)歷:有的時候還有辯論賽什么的,我們自己搜集資料,課后開會討論。

  上述的上課方式,一開始讓我這個在國內(nèi)課堂上習(xí)慣不動腦子只聽老師講的學(xué)生很不習(xí)慣,慢慢就覺得這種教學(xué)方式很鍛煉人。

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