隨著國內(nèi)電子系統(tǒng)對(duì)人們生活影響的逐漸擴(kuò)大，國內(nèi)的交互設(shè)計(jì)師將面臨一個(gè)很大的缺口，因此，交互設(shè)計(jì)專業(yè)也隨之受到了一些人的關(guān)注，并且成為了留學(xué)熱門專業(yè)之一，據(jù)了解，澳洲悉尼科技大學(xué)開設(shè)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)力出眾，從而吸引了眾多學(xué)子的關(guān)注。為此今天小編就為大家整理了澳洲悉尼科技大學(xué)交互設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)要求等相關(guān)信息。在此推薦給大家以供廣大遠(yuǎn)赴他國的學(xué)習(xí)的學(xué)子們作為參考，希望能對(duì)你有所幫助。有任何問題都可以咨詢IDP留學(xué)顧問哦!

　　悉尼科技大學(xué)交互設(shè)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)要求

　　學(xué)術(shù)背景要求：

　　1 、本科掛科率 ≤25% ;

　　2 、無專業(yè)背景要求。

　　英語水平要求：

　　學(xué)術(shù)類雅思考試總分 6.5 分，單項(xiàng)不低于 6 ，或者托福 550-583 分，其中寫作不低于 4.5 。

　　悉尼科技大學(xué)交互設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

　　交互設(shè)計(jì)涉及設(shè)計(jì)能夠令人滿意地滿足預(yù)期用戶的需求和愿望的交互式數(shù)字產(chǎn)品、數(shù)字環(huán)境、系統(tǒng)和服務(wù)。交互設(shè)計(jì)碩士在這個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備和裝備最新的理論知識(shí)和必要的實(shí)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)技能。

　　雖然行業(yè)對(duì)熟練交互設(shè)計(jì)師和其他各種工作(如用戶體驗(yàn) (UX) 設(shè)計(jì)師、服務(wù)設(shè)計(jì)師等)的需求正在增加，但大學(xué)提供的交互設(shè)計(jì)方面的正規(guī)教育/培訓(xùn)卻不足。本課程旨在為學(xué)生提供這個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域中最新和必要的技能。畢業(yè)生具備工業(yè)應(yīng)用和具有成本效益的信息環(huán)境(即多媒體、交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)和相關(guān)信息技術(shù))的技能。該課程為行業(yè)提供畢業(yè)生，他們可以將這些技能與專業(yè)應(yīng)用導(dǎo)向環(huán)境中的原始學(xué)科相結(jié)合。

　　該課程致力于培養(yǎng)對(duì)以人為本的數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)方法有深刻理解的畢業(yè)生。這確保了所創(chuàng)造的“產(chǎn)品”更有可能有意義地“適合”用戶的生活，因?yàn)樵O(shè)計(jì)過程是基于對(duì)人們的實(shí)踐、特定情況和價(jià)值觀的深刻理解。

　　本課程對(duì)不同類型的學(xué)習(xí)者具有吸引力，即：目前從事與交互設(shè)計(jì)無關(guān)的工作的人，從事與交互設(shè)計(jì)密切相關(guān)的工作的人，以及那些已經(jīng)從事交互設(shè)計(jì)相關(guān)工作的人。

　　在核心科目中，學(xué)生通過以人為本的迭代設(shè)計(jì)過程的實(shí)踐來學(xué)習(xí)，以解決實(shí)際用戶的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)分析、生成和傳輸復(fù)雜問題解決方案的技能。他們還獲得了交互設(shè)計(jì)方面的先進(jìn)技術(shù)和理論知識(shí)。學(xué)生還參與新興計(jì)算環(huán)境的交互設(shè)計(jì)，獲得高級(jí)知識(shí)和技能。

　　學(xué)生通過專注于學(xué)習(xí)用戶體驗(yàn)項(xiàng)目中的專業(yè)實(shí)踐，并通過他們與行業(yè)客戶共同實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目，專注于研究生水平的項(xiàng)目，培養(yǎng)高級(jí)設(shè)計(jì)技能(包括自主性、專家判斷、適應(yīng)性和責(zé)任感)結(jié)果。通過所有工作室科目獲得展示知識(shí)適應(yīng)性和作為從業(yè)者/學(xué)習(xí)者責(zé)任的技能，在這些科目中，學(xué)生必須適應(yīng)與用戶合作的不可預(yù)測(cè)的過程，在野外進(jìn)行實(shí)地工作，與用戶一起迭代設(shè)計(jì)和測(cè)試，以及開放-結(jié)束了迭代設(shè)計(jì)過程的本質(zhì)。工作室科目還允許學(xué)生通過培養(yǎng)項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作技能來展示他們作為從業(yè)者的責(zé)任。

　　學(xué)生通過以研究方法為導(dǎo)向的學(xué)科發(fā)展研究技能并將已建立的理論應(yīng)用于知識(shí)或?qū)嵺`的主體，這涉及制定研究計(jì)劃、訪談時(shí)間表、一組探索和使用訪談和探索分析用戶研究結(jié)果。所有三個(gè)工作室主題都包括重要的用戶研究階段，重點(diǎn)是在專業(yè)環(huán)境中結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)地使用適當(dāng)?shù)难芯抗ぞ邅順?gòu)思、開發(fā)和驗(yàn)證設(shè)計(jì)工件，并要求將應(yīng)用建立的理論應(yīng)用于設(shè)計(jì)實(shí)踐。

　　通過從專注于游戲設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析或交互編程的三個(gè)模塊中進(jìn)行選擇來開發(fā)專業(yè)知識(shí)和技能。這些模塊包括結(jié)構(gòu)化科目的組合，側(cè)重于每個(gè)領(lǐng)域的技能和知識(shí)發(fā)展，并幫助學(xué)生發(fā)展他們的自主性、專家判斷力和適應(yīng)性。它們還包括基于項(xiàng)目的實(shí)用科目，學(xué)生在這些科目中以基于項(xiàng)目的模式發(fā)展他們的特定技能。或者，學(xué)生可以選擇進(jìn)行一項(xiàng)研究項(xiàng)目，以產(chǎn)生交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新知識(shí)。

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