中央昆士蘭大學(xué)是澳大利亞最有活力最具創(chuàng)新最豐富多彩的大學(xué)之一,是1967年由政府設(shè)立并且是大學(xué)聯(lián)邦協(xié)會(huì)會(huì)員之一。30年來,從澳大利亞東部沿海到太平洋地區(qū),中央昆士蘭大學(xué)建立和發(fā)展了自己的校園網(wǎng)絡(luò),其校園位于世界很多著名城市中。接下來為大家介紹:2023澳洲中央昆士蘭大學(xué)留學(xué)條件 中央昆士蘭大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)及就業(yè)前景分析
本科申請(qǐng)要求:
已經(jīng)完成國(guó)內(nèi)大學(xué)一年級(jí)課程,或高中畢業(yè)但須先上一年大學(xué)預(yù)科。
已在IBUB攻讀兩年,可申請(qǐng)二年級(jí)。
學(xué)術(shù)類課程有四門的成績(jī)平均分在85%以上或者高考成績(jī)?cè)?5%以上。
托福:570或雅思:6以上;
研究生申請(qǐng)要求:
1、授課型:
托福:570或雅思:6.5,也可以先期在大學(xué)或其它語言機(jī)構(gòu)進(jìn)行語言培訓(xùn);
已獲學(xué)士學(xué)位或榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位或有豐富工作經(jīng)驗(yàn)。
2、研究型:
托福:570或雅思:6.5,也可以先期在大學(xué)或其它語言機(jī)構(gòu)進(jìn)行語言培訓(xùn);一般要求已獲授課式碩士學(xué)位。
1、計(jì)算機(jī)類專業(yè):該專業(yè)需求檔次逐漸拉開。計(jì)算機(jī)層次相對(duì)較高的崗位,例如項(xiàng)目研究人員,能夠勝任的人選依然不多,研究生還需要一定時(shí)間的歷練。
2、法律類專業(yè):近年來,法律碩士報(bào)考人數(shù)增長(zhǎng)迅猛。司法、立法、執(zhí)法都需要高層次應(yīng)用型人才,本科生不能完全滿足新形勢(shì)的需要。而法律碩士有非法律專業(yè)的背景,可以解決復(fù)合型人才的需求和跨學(xué)科的問題。
3、通信類專業(yè):國(guó)內(nèi)通信行業(yè)發(fā)展迅速以及國(guó)外相關(guān)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),人才就業(yè)前景廣闊。除傳統(tǒng)的電臺(tái)和電視臺(tái)之外,通訊公司等企業(yè)也是吸納畢業(yè)生的“大戶”。
4、財(cái)會(huì)金融類專業(yè):目前我國(guó)金融類人才中缺乏能夠充當(dāng)“領(lǐng)軍人物”的高級(jí)管理人才;精通外語、法律及計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才;有國(guó)際金融經(jīng)營(yíng)理念和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的金融服務(wù)人才。財(cái)會(huì)金融專業(yè)的研究生正是這幾類人才的后備軍。
5、國(guó)際貿(mào)易學(xué)士:本課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的商業(yè)的運(yùn)作模式,第一年為學(xué)生提供了一個(gè)涵蓋會(huì)計(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué),管理,信息系統(tǒng),法律和商業(yè)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的平臺(tái)。課程還具有一定的靈活性,如讓學(xué)生補(bǔ)充國(guó)際金融,國(guó)際管理和國(guó)際銷售,還包括外國(guó)的語言和文化中的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)課程,學(xué)生能獲得國(guó)際經(jīng)濟(jì)知識(shí)和金融,管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域的技能。
就業(yè)前景:國(guó)際金融市場(chǎng)營(yíng)銷主管 執(zhí)行,業(yè)務(wù)分析師,經(jīng)理 國(guó)際商務(wù)或國(guó)際公共關(guān)系主管等。
6、工商管理碩士(MBA):該課程旨在增強(qiáng)學(xué)生在商品社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的潛能,或優(yōu)化政府機(jī)構(gòu)管理。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用最適宜組織的方式創(chuàng)造性的解決問題。課程可使學(xué)生學(xué)習(xí)必要的管理技巧,擴(kuò)展學(xué)生在各領(lǐng)域的知識(shí),達(dá)到理論和實(shí)踐的結(jié)合
就業(yè)前景:該課程適合于那些對(duì)從事會(huì)計(jì)與金融管理相關(guān)職業(yè)感興趣的學(xué)生。潛在的就業(yè)領(lǐng)域包括:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)審計(jì)、教學(xué)金融、銀行管理、管理、咨詢或者工商咨詢服務(wù)。
7、工程與建筑環(huán)境:中央昆士蘭大學(xué)已與澳洲行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)和公共機(jī)構(gòu)結(jié)成了穩(wěn)固且強(qiáng)大的合作伙伴關(guān)系,它們將為學(xué)生們提供獎(jiǎng)學(xué)金和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等支持。攻讀工程學(xué)士學(xué)位課程(榮譽(yù))和專業(yè)實(shí)踐文憑課程(合作辦學(xué))的學(xué)生將獲得48周的帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),攻讀工程管理碩士和項(xiàng)目管理碩士學(xué)位課程的學(xué)生則可參與為期8-10周的實(shí)習(xí)。
8、健康科學(xué):中央昆士蘭大學(xué)所開設(shè)的健康科學(xué)課程旨在滿足澳大利亞和海外社區(qū)日益增長(zhǎng)的需求,在醫(yī)療與健康科學(xué)領(lǐng)域分別獲評(píng)“遠(yuǎn)高于世界標(biāo)準(zhǔn)”和“高于世界標(biāo)準(zhǔn)”,在公共衛(wèi)生和保健服務(wù)領(lǐng)域獲評(píng)“達(dá)到世界標(biāo)準(zhǔn)”
9、信息技術(shù)與數(shù)字媒體:中央昆士蘭大學(xué)的信息技術(shù)、信息系統(tǒng)和數(shù)字媒體課程將全球技術(shù)的變化和進(jìn)步對(duì)于日常生活的影響考慮在內(nèi)。該學(xué)院多個(gè)專業(yè)均提供實(shí)習(xí),校企合作項(xiàng)目還提供長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的帶薪實(shí)習(xí)。
10、心理學(xué)、社會(huì)工作與社區(qū)服務(wù):心理學(xué)和社會(huì)工作課程將讓學(xué)生掌握能夠用于所有職業(yè)生涯和日常生活且將終身受用的技能,比如辯證思維、研究和調(diào)查、溝通、設(shè)計(jì)和規(guī)劃。中央昆士蘭大學(xué)在心理學(xué)與認(rèn)知服務(wù)領(lǐng)域分別獲評(píng)“遠(yuǎn)高于世界標(biāo)準(zhǔn)”
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澳洲中央昆士蘭大學(xué)在哪?澳洲中央昆士蘭大學(xué)招生要求?
中央昆士蘭大學(xué)是澳洲備受留學(xué)生喜愛的一所四星級(jí)學(xué)校,它在申請(qǐng)難度上和一些名校相比要輕松不少。既然如此,有同學(xué)肯定要問,澳洲中央昆士蘭大學(xué)在哪?澳洲中央昆士蘭大學(xué)招生要求?
澳洲中央昆士蘭大學(xué)MBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)?中央昆士蘭大學(xué)MBA報(bào)名條件?
然而,不少人想了解澳洲中央昆士蘭大學(xué)MBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)?中央昆士蘭大學(xué)MBA報(bào)名條件?跟隨小編的步伐來看看吧!一、澳洲中央昆士蘭大學(xué)MBA項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)?
澳洲中央昆士蘭大學(xué)世界排名?澳洲中央昆士蘭大學(xué)雅思成績(jī)要求?
最近,好像越來越多的中國(guó)學(xué)生想要出國(guó)留學(xué),咨詢的人群樂意不覺。不過,其中有一個(gè)叫中央昆士蘭大學(xué)的學(xué)校有不少學(xué)子咨詢,受眾群還挺大。那么,接下來就讓小編為大家分享澳洲中央昆士蘭大學(xué)世界排名?
澳洲中央昆士蘭大學(xué)排名是多少?就讀澳洲中央昆士蘭大學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)?
坐落于東部沿海的中央昆士蘭大學(xué)是澳洲的知名高等學(xué)府,目前,該校共有26個(gè)校園及研究中心,其中有14個(gè)對(duì)國(guó)外留學(xué)生開放,該校已經(jīng)有來自世界70余個(gè)國(guó)家的留學(xué)生,是公認(rèn)的QS五星級(jí)大學(xué),就業(yè)率在全澳也是首屈一指
澳洲中央昆士蘭大學(xué)介紹?中央昆士蘭大學(xué)本科入學(xué)難不難?
許多學(xué)生對(duì)澳大利亞中央昆士蘭大學(xué)非常感興趣,想要去這所學(xué)校深造,希望畢業(yè)后自己的工作能更有前途?,F(xiàn)在,請(qǐng)跟隨小編一起深入了解澳洲中央昆士蘭大學(xué)介紹?中央昆士蘭大學(xué)本科入學(xué)難不難這個(gè)話題。
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