我相信有很多人在國內(nèi)選擇建筑專業(yè)，就是為了有朝一日方便去澳洲留學(xué)，因?yàn)榘闹蘖魧W(xué)的這個專業(yè)非常權(quán)威，以后找工作也非常方便。這樣的同學(xué)有這樣的遠(yuǎn)見卓識，是非常棒的，希望這些同學(xué)的留學(xué)夢能夠成為現(xiàn)實(shí)。

　　澳洲留學(xué)的這個專業(yè)總是能夠吸引到無數(shù)的留學(xué)生，這不僅是因?yàn)檫@個專業(yè)自身的特色，還因?yàn)檫@個國家的教學(xué)質(zhì)量和國情。澳洲留學(xué)專業(yè)建筑類人才短缺，澳洲當(dāng)局通過移民政策來吸引該專業(yè)的人才。近幾年來，建筑學(xué)學(xué)士畢業(yè)生的年平均收入水平呈穩(wěn)步上升的趨勢，就業(yè)率相對比較平穩(wěn)，建筑專業(yè)學(xué)士畢業(yè)生人數(shù)最多的兩個州是新南威爾士州和維多利亞州。在就業(yè)率上，新南威爾士州達(dá)到了91.8%，其次是昆士蘭州，為88.3%，最低的是首都地區(qū)，僅為53.3%。這一比例在所有專業(yè)中，算是一個相對容易就業(yè)的澳洲熱門專業(yè)。

　　可以說一個國家很難憑自己的教學(xué)方法去吸引國外的留學(xué)生，而澳洲留學(xué)做到了，而且做得非常不錯。澳洲留學(xué)的大學(xué)專業(yè)各具特色，教學(xué)方法也各具特色，每個大學(xué)的教學(xué)方法也有所不同的特色，比如在建筑專業(yè)設(shè)計課上有細(xì)微的差別，UNSW大學(xué)老師教學(xué)中偏向于電腦繪圖，而悉尼大學(xué)老師偏向于手工制作模型。所以，他們培養(yǎng)的學(xué)生不是千篇一律的，而是個性十足的。澳洲留學(xué)以學(xué)習(xí)小組的方式是普遍的教學(xué)形式，學(xué)習(xí)小組成員輪流獨(dú)立主持課題開展討論，培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立構(gòu)思能力和團(tuán)隊配合精神。老師來自各個國家和各種背景使得教學(xué)方法有特定的個人特色，如美術(shù)的老師本身就是持牌的建筑設(shè)計師，他知道建筑專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么樣的繪畫，設(shè)計專業(yè)也有澳洲本科，美國,英國研究生畢業(yè)的得過獎的教授，同時也不乏亞洲翼的優(yōu)秀教師，這對孩子的適應(yīng)性提出了異常高的要求，同時也這給了孩子各種多元文化想象的空間。

　　在澳洲留學(xué)，不僅僅能夠讀到世界上數(shù)一數(shù)二的專業(yè)，最重要的是自身素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的素質(zhì)以后在哪都能用上。在澳洲留學(xué)的眼界是寬闊的，英美建筑的精髓很容易接觸到，學(xué)建筑專業(yè)的出門就可以看到澳洲蘋果旗艦店藝術(shù)性的設(shè)計和許多有代表性的作品，還有具有鮮明澳洲本土設(shè)計理念的建筑更是垂手可得。澳洲的大學(xué)以寬進(jìn)嚴(yán)出聞名和中國的大學(xué)寬出嚴(yán)進(jìn)有很大的區(qū)別的，澳洲的大學(xué)越是緊俏的專業(yè)意味著就業(yè)就好，淘汰率也相對更高，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大，但同時也充分激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性潛力。中國從不缺乏優(yōu)良的基礎(chǔ)教育，但確缺乏培養(yǎng)出有創(chuàng)造的人才的能力。

　　創(chuàng)造是評判一個人是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)，也是人才培養(yǎng)中的難點(diǎn)。澳洲留學(xué)正是從教學(xué)方式上解決了這一難題，才吸引了眾多的留學(xué)生。再加上建筑專業(yè)是他們培養(yǎng)重點(diǎn)中的重點(diǎn)，更加會投入更多的精力和人力到建筑專業(yè)上，所以選擇這個專業(yè)是不會錯的。