我們身邊的公園、廣場(chǎng)、小區(qū)樓下的游樂(lè)場(chǎng)……都是風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)范疇，風(fēng)景園林設(shè)計(jì)師可以說(shuō)是“全球變化的領(lǐng)導(dǎo)者或催化劑”，從而對(duì)風(fēng)景園林人才的需求量與日俱增，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這不卡爾加里大學(xué)就開(kāi)設(shè)了風(fēng)景園林碩士專業(yè)，下面，就隨小編來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所幫助：

　　Master of Landscape Architecture (MLA)

　　風(fēng)景園林碩士課程探索的專業(yè)實(shí)踐和設(shè)計(jì)涉及城市設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)、區(qū)域景觀系統(tǒng)和文化景觀。景觀設(shè)計(jì)師為國(guó)際和當(dāng)?shù)丨h(huán)境和城市挑戰(zhàn)提供創(chuàng)新的解決方案。

　　該項(xiàng)目以設(shè)計(jì)工作室為基礎(chǔ)，探索從特定場(chǎng)地到區(qū)域不同規(guī)模的項(xiàng)目工作的設(shè)計(jì)和規(guī)劃復(fù)雜性。通過(guò)核心課程、出國(guó)留學(xué)機(jī)會(huì)和專家密集的專題課程，探索生態(tài)、城市化、土地利用和社會(huì)動(dòng)態(tài)的過(guò)程和形式。在整個(gè)學(xué)位學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與不同學(xué)科的專業(yè)人員(包括工程師、建筑師和規(guī)劃師)一起工作和學(xué)習(xí)，并參與直接涉及社區(qū)、地方政府和發(fā)展行業(yè)的項(xiàng)目。

　　課程設(shè)置：

　　MLA Foundation Year

　　The following sample course sequence is typical of the three-year curriculum leading to a Master of Landscape Architecture degree.

　　Fall Term

　　PLAN 602 Computer Modelling for Urban Design (3 units)

　　PLAN 606 Site Planning Studio (3 units)

　　PLAN 600 Landscape Ecology and Planning (3 units)

　　PLAN 626 Urban Design Theory (3 units)

　　SAPL Fall Block Week

　　Experiential Learning in Landscape Architecture

　　UCalgary January Block Week

　　No Classes

　　Winter Term

　　LAND 600 Landscape Architecture History and Theory (3 units)

　　LAND 604 Landscape Architecture Studio I (6 units)

　　PLAN 608 GIS for Environmental Design (3 units)

　　PLAN 612 Urban Infrastructure and Land Use (3 units)

　　SAPL Winter Block Week

　　Experiential Learning in Landscape Architecture

　　Spring Intersession

　　PLAN 616 Urban Design Studio (6 units)

　　ARCH 675 Urban Systems (3 units)

　　First (LA1) Year

　　Fall Term

　　LAND 602 Plants in the Landscape (Core) (3 units)

　　LAND 606 Site Technology I: Grading and Landform (Core) (3 units)

　　LAND608 Landscape Responses to Climate Change, Energy and Water (Core) (3 units)

　　LAND 700 Regional Landscape Systems Studio (Core) (6 units)

　　SAPL Fall Block Week

　　Experiential Learning in Landscape Architecture

　　UCalgary January Block Week

　　No Classes

　　Winter Term

　　LAND 610 Green Infrastructure/Winter City Design (Core) (3 units)

　　LAND 612 Site Technology II: Construction and Materials (Core) (3 units)

　　LAND 6xx Special Topics in Landscape Architecture-Graphics (3 units)

　　LAND 614 Landscape Architecture Studio II (Core) (6 units)

　　SAPL Winter Block Week

　　Experiential Learning in Landscape Architecture

　　Second (LA2) Year

　　Fall Term

　　LAND 688 Special Studio Topics in Landscape Architecture (not offered in 2023-2023)

　　LAND 616 Professional Practice and Project Management for Landscape Architecture (Core) (3 units)

　　SAPL Fall Block Week

　　Experiential Learning in Landscape Architecture

　　UCalgary January Block Week

　　No Classes

　　Winter Term

　　LAND702 Senior Research Studio in Landscape Architecture (Core) (3 units)

　　入學(xué)要求：

　　四年制本科學(xué)位，最好有設(shè)計(jì)、人文、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)、工程、生物和/或物理科學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，包括工作室、實(shí)驗(yàn)室和協(xié)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　平均績(jī)點(diǎn)

　　在過(guò)去兩年全日制學(xué)習(xí)的本科學(xué)位(至少10個(gè)完整課程或60個(gè)單元)中，在4.0分制下平均績(jī)點(diǎn)不低于3.0。

　　申請(qǐng)材料：

　　1.成績(jī)單

　　2.作品集

　　這是你給別人留下深刻印象的機(jī)會(huì)!招生委員會(huì)尋找的是創(chuàng)造性能力和/或潛力的證據(jù)。作品集的圖形組織，包括排版和布局，也被考慮。

　　包括任何領(lǐng)域或媒體的創(chuàng)造性工作，以及簡(jiǎn)短的描述。你的作品集應(yīng)該是一個(gè)30 MB以下的PDF文件，25頁(yè)，頁(yè)面大小約為8.5“x 11”。將文件命名為“Lastname_Firstname_ Program_2023.pdf”。

　　3.簡(jiǎn)歷

　　你在教育、工作、旅行、志愿服務(wù)和其他相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　4.推薦信

　　5.意向聲明

　　通過(guò)那些挑戰(zhàn)和激勵(lì)你的地方和空間的故事、經(jīng)歷和例子，讓我們知道是什么激勵(lì)了你。包括對(duì)以下問(wèn)題的回答:

　　為什么設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)很重要?

　　是什么讓你來(lái)申請(qǐng)的?

　　你認(rèn)為這里的設(shè)計(jì)教育將如何影響你的未來(lái)?

　　你希望你對(duì)我們的項(xiàng)目有什么貢獻(xiàn)?

　　6.申請(qǐng)費(fèi)：$125

　　語(yǔ)言要求：

　　Test of English as a Foreign Language (TOEFL) score of 105.

　　International English Language Testing System (IELTS) score of 7.5.

　　Pearson Test of English (PTE) score of 59, or higher (Academic version).

　　Canadian Academic English Language test (CAEL) score of 70 with no section less than 70.

　　Academic Communication Certificate (ACC) score of A- in each course.

　　職業(yè)前景：

　　景觀設(shè)計(jì)師在私人執(zhí)業(yè)，大型跨學(xué)科咨詢公司和不同級(jí)別的政府(市、省、聯(lián)邦)工作。景觀設(shè)計(jì)師在技術(shù)和建筑、植物、土壤、灌溉、公共空間和街道設(shè)計(jì)、娛樂(lè)設(shè)施、氣候變化適應(yīng)、低影響開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理、棲息地和公園設(shè)計(jì)、工業(yè)景觀恢復(fù)和復(fù)墾、城市設(shè)計(jì)、和視覺(jué)交流。

　　在實(shí)踐中，景觀設(shè)計(jì)與私營(yíng)和公共部門(mén)的工程師、建筑師和規(guī)劃師密切合作，也與住宅或商業(yè)的私人客戶直接合作。景觀設(shè)計(jì)師在當(dāng)?shù)?、?guó)家和國(guó)際項(xiàng)目規(guī)模上都是專業(yè)的。隨著城市的日益密集和區(qū)域土地利用的集約化，風(fēng)景園林從業(yè)人員的作用是專注于創(chuàng)造可持續(xù)的、高質(zhì)量的、社會(huì)的和生態(tài)的場(chǎng)所。

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于卡爾加里大學(xué)風(fēng)景園林碩士專業(yè)的相關(guān)問(wèn)題介紹，希望能給各位赴加拿大留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來(lái)，赴加拿大留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門(mén)的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問(wèn)題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴加拿大留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!