加拿大是一個(gè)北美強(qiáng)國，教育模式和英國的非常相似，而因?yàn)榧幽么笠泼裾邔捤桑貏e歡迎技術(shù)人才的到來，在這種背景下有很多學(xué)生決定去加拿大讀書，我們已經(jīng)迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代，在大數(shù)據(jù)時(shí)代通過對數(shù)據(jù)的分析，能夠解決很多問題，信息系統(tǒng)專業(yè)其實(shí)也和數(shù)據(jù)管理有一定的關(guān)系。加拿大管理信息系統(tǒng)專業(yè)碩士哪些學(xué)校好?帶著這個(gè)問題一起來看一下下文的介紹。

　　加拿大大學(xué)管理信息系統(tǒng)碩士申請條件

　　加拿大大學(xué)管理信息系統(tǒng)碩士申請條件：1.正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)，取得相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位;2.211大學(xué)畢業(yè)平均成績要求達(dá)到85分以上，非211大學(xué)畢業(yè)平均成績需達(dá)88分以上;3.托福分?jǐn)?shù)要求在86分以上，其中聽說讀寫各單項(xiàng)不低于20分，或者雅思成績達(dá)到7.0，單項(xiàng)不低于6.5。

　　加拿大管理信息系統(tǒng)專業(yè)碩士哪些學(xué)校好

　　加拿大有管理信息系統(tǒng)專業(yè)的大學(xué)有：多倫多大學(xué)、約克大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、渥太華大學(xué)、達(dá)爾豪斯大學(xué)、卡爾加里大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、布魯克大學(xué)等。管理信息系統(tǒng)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等很多學(xué)科，是一門交叉學(xué)科。由于學(xué)校的不同，課程側(cè)重點(diǎn)也不同，有的更偏重于計(jì)算機(jī)，有的更偏重于管理。

　　加拿大管理信息系統(tǒng)專業(yè)簡析

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是由管理信息系統(tǒng)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)以及信息學(xué)專業(yè)發(fā)展合并而形成的。這門專業(yè)的教育是在20世紀(jì)60年代后期到70年代中期產(chǎn)生的管理信息系統(tǒng)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。當(dāng)時(shí)國際上這門專業(yè)學(xué)科在美國的明尼蘇達(dá)大學(xué)得到了進(jìn)一步的理論研究與實(shí)際應(yīng)用。在專業(yè)教育產(chǎn)生初期，具有影響力的人物是明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院的著名教授GordonBDavis，他認(rèn)為這門學(xué)科是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和硬件，手工作業(yè)、分析、計(jì)劃、控制和決策模型以及數(shù)據(jù)庫，它能提供信息支持企業(yè)或組織的運(yùn)行、管理和決策功能。這門專業(yè)教育在我國的產(chǎn)生和發(fā)展是隨著70年代中后期電子計(jì)算機(jī)在管理領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用開始的。

　　加拿大管理信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)分析

　　橫向分析，MIS類人才在企業(yè)里會(huì)擔(dān)任以下三類工作角色，分別為：企業(yè)管理人員、信息處理人員和業(yè)務(wù)處理人員。

　　縱向分析，MIS的人才結(jié)構(gòu)可以分成三個(gè)層次，分別為最上層的決策層，一般為企業(yè)的最高層經(jīng)理，以及其下面的相關(guān)副職領(lǐng)導(dǎo)和各總師，其中最重要的成員是系統(tǒng)分析員。中層是業(yè)務(wù)層，其組成人員主要有經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師、專業(yè)工程師以及計(jì)算機(jī)軟硬件工程師、通訊工程師、數(shù)據(jù)工程師等。下層是操作層，其人數(shù)最多，主要包括計(jì)算機(jī)和通訊的操作人員、維護(hù)人員，數(shù)據(jù)處理人員，以及分布在企業(yè)各部門的業(yè)務(wù)人員。

　　MIS專業(yè)畢業(yè)的人才，一般都可以從操作層干起，加入到系統(tǒng)開發(fā)或者系統(tǒng)支持團(tuán)隊(duì)中，在實(shí)踐中加強(qiáng)專業(yè)知識積累，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，并同時(shí)培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。

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