2005年，中央電視臺(tái)曾播出20集電視劇《小留學(xué)生》，講述幾位高中生在北美生活的故事，當(dāng)時(shí)引起國(guó)內(nèi)同齡學(xué)子的熱切關(guān)注。那時(shí)候，小留學(xué)生還是鳳毛麟角，可現(xiàn)在卻比比皆是。據(jù)某留學(xué)機(jī)構(gòu)所公布的數(shù)據(jù)顯示，2005至2006年，大陸僅有65名中學(xué)生來(lái)美讀中學(xué)；到了2010至2011年，人數(shù)猛升至6725人，5年增長(zhǎng)了100倍。同樣，由于加拿大公立學(xué)校這幾年也開(kāi)始招收國(guó)際留學(xué)生，所以來(lái)自中國(guó)的小留學(xué)生也呈井噴之勢(shì)，目前就有1.4萬(wàn)名從幼兒園到12年級(jí)（相當(dāng)于高三）的國(guó)際學(xué)生在BC省就讀，其中3000名學(xué)生來(lái)自中國(guó)；BC省還計(jì)劃在未來(lái)4年里增加5萬(wàn)名國(guó)際學(xué)生，而國(guó)際學(xué)生將主要來(lái)自中國(guó)。

　　所謂“小留學(xué)生”是指大學(xué)前的留學(xué)生，主要還是出國(guó)留學(xué)的高中生。“小留學(xué)生”迅速增長(zhǎng)，一方面對(duì)促進(jìn)中外教育合作有積極的昭示作用，但同時(shí)“小留學(xué)生”群體所暴露出的種種問(wèn)題，比如生活難以自理、心態(tài)憂郁自閉、沾染不良習(xí)性等等，也需要引起家長(zhǎng)們充分的重視。那如何引導(dǎo)“小留學(xué)生”們出國(guó)學(xué)習(xí)、他們?cè)撛鯓舆x擇國(guó)外學(xué)校呢？

　　第一，不太主張“小留學(xué)生”過(guò)早出國(guó)留學(xué)，一者孩子太小獨(dú)自在國(guó)外所面臨的壓力和困難遠(yuǎn)比想象得大，即使將來(lái)能考上理想的大學(xué)，內(nèi)心深處所留下的陰影也是一生的缺憾，再者家庭教育在中小學(xué)階段彌足珍貴，這是學(xué)校教育所無(wú)法替代的；

　　第二，孩子確實(shí)很優(yōu)秀很獨(dú)立，則可以考慮送進(jìn)國(guó)外比較正規(guī)的寄宿制私立高中，但一般不要去公立學(xué)校，因?yàn)楣W(xué)校無(wú)法照顧到學(xué)生的課余生活和多方面的發(fā)展，同時(shí)家長(zhǎng)也要時(shí)常跟蹤了解學(xué)校和孩子的情況，及時(shí)做好各方面的溝通和疏導(dǎo)；

　　第三，對(duì)于無(wú)法考進(jìn)國(guó)外傳統(tǒng)的私校但又想在高中就去國(guó)外讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我個(gè)人建議可以在高二或高三階段出國(guó)，這樣國(guó)內(nèi)高中課程大部分都修完，學(xué)分可以轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，而高三這學(xué)年對(duì)于不想?yún)⒓痈呖嫉膶W(xué)生來(lái)說(shuō)也沒(méi)有什么意義，早點(diǎn)到國(guó)外提升英語(yǔ)、熟悉環(huán)境和申請(qǐng)大學(xué)都有直接的裨益。

　　對(duì)于上面的看法，很重要是在國(guó)外找到一個(gè)適合“小留學(xué)生”的學(xué)校，特別是高中期間出來(lái)的學(xué)生。多倫多附近有一所學(xué)校，就很有針對(duì)性，特別適合高二或高三出國(guó)的學(xué)生，這就是加拿大哥倫比亞國(guó)際學(xué)院。該校成立于1979年，由香港人創(chuàng)辦，目前是加拿大規(guī)模數(shù)一數(shù)二的私立寄宿中學(xué)及大學(xué)預(yù)科學(xué)院，主要提供中學(xué)課程、大學(xué)預(yù)備課程等，現(xiàn)有學(xué)生約1500人，來(lái)自40多個(gè)國(guó)家，當(dāng)然還是以中國(guó)學(xué)生為主的。

　　該校很明顯有兩大特點(diǎn)：

　　第一，主要招收11年級(jí)或12年級(jí)（即高二或高三）的學(xué)生，幫助學(xué)生完成大學(xué)前的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)和最后進(jìn)入海外大學(xué)。據(jù)了解，該校學(xué)生平均在校的時(shí)間約為一年左右。而通常概念下的私立高中主要招收9年級(jí)或10年級(jí)的學(xué)生，以保證學(xué)生在本校有一個(gè)完整的高中生活。

　　第二，該校建立獨(dú)道的“全面照顧教育”體系，為“小留學(xué)生”們提供全面優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。哥倫比亞國(guó)際學(xué)院這種“全面照顧教育”主要包括這幾方面：1、提供安全舒適的生活環(huán)境，比如學(xué)生宿舍全年開(kāi)放、假日不用遷離等；2、安排專職老師負(fù)責(zé)學(xué)生的課余補(bǔ)習(xí)活動(dòng)和各方面的成長(zhǎng)指導(dǎo)； 3、學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種學(xué)生身心成長(zhǎng)的課程，包括多元文化的生活技能、個(gè)人成長(zhǎng)技能、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作技能、職業(yè)技能、學(xué)習(xí)技巧與研究能力等，從而培養(yǎng)學(xué)生的成熟思想和領(lǐng)導(dǎo)才能，建立全面的學(xué)生發(fā)展紀(jì)錄；4、學(xué)校會(huì)以學(xué)生母語(yǔ)，通過(guò)電話、傳真、電子郵件等方式，與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系溝通，及時(shí)報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和生活情況，使家長(zhǎng)們對(duì)子女的作息及學(xué)習(xí)進(jìn)度了如指掌。這些方面是所有公校都無(wú)法做到的，而一般私校也很難做得如此細(xì)致入微。