提起歷史課，很多學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到冗長的歷史事件，糾結(jié)的年份、時(shí)間、地點(diǎn)，還有乏味的講課。我在國內(nèi)讀高一時(shí)，每每考試，老師都發(fā)給學(xué)生一份講義，只要背熟，拿高分不難。

選讀歷史，挑戰(zhàn)自我

        來到加拿大多倫多大學(xué)留學(xué)，不擅長理科的我選了一門古代世界史。當(dāng)我的中國同學(xué)得知后都驚呼：“你瘋了嗎？你現(xiàn)在的英語能力吃得消那么多單詞量嗎？”亞洲學(xué)生一向喜歡讀理科，因?yàn)橛⑽乃讲桓咭材苈牰n。一般留學(xué)生和剛移民來的學(xué)生，多不會(huì)選擇讀人文學(xué)科。

        開學(xué)第一天，我有點(diǎn)緊張地踏入歷史課的教室。果然，除了一位香港女生，教室里清一色都是本地人。我的歷史老師Mr。 Shoesmith的教學(xué)風(fēng)格與中國老師截然不同。他通過各種不同的活動(dòng)，讓學(xué)生生動(dòng)地理解歷史事件，并且培養(yǎng)臨場發(fā)揮和流利演講的能力。每一項(xiàng)活動(dòng)都是一次考核，如果學(xué)生不積極參與，將會(huì)直接影響得分。

投入辯論，獲得高分

        豐富多彩的課堂活動(dòng)包括話劇表演、作曲、案例研究及大大小小的演講會(huì)，讓我印象深刻的是一場精彩的辯論大會(huì)（debate）。辯論會(huì)的主題圍繞著希臘文明展開，正反方需要深入討論雅典和斯巴達(dá)這兩個(gè)城邦的優(yōu)缺點(diǎn)，最終判斷哪個(gè)城邦更勝一籌。每個(gè)人都需要負(fù)責(zé)相關(guān)的專題調(diào)查和辯論，辯論會(huì)后需要上交研究筆記給老師作為評(píng)分參考。經(jīng)過抽簽，我被分到了斯巴達(dá)組，負(fù)責(zé)搜集斯巴達(dá)婦女在社會(huì)中扮演的角色和斯巴達(dá)的教育水平的資料。在搜集資料時(shí)我發(fā)現(xiàn)，雅典的教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于斯巴達(dá)，在教育方面很難反駁對(duì)方，因此我必須要準(zhǔn)備充足的理據(jù)力證斯巴達(dá)的婦女能得到更多的權(quán)益。

        辯論的日子終于到來了。首先是雙方組長發(fā)表開場講話，雙方的組長都是班上口才數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，兩人可謂勢均力敵，接下來雙方的辯論無疑成為獲勝的關(guān)鍵。在宗教和藝術(shù)方面，雅典都毫無疑問地占了上風(fēng)。終于，在討論軍事能力時(shí)，我們組展開強(qiáng)烈攻勢，對(duì)方的氣勢弱了下來，機(jī)會(huì)來了，我有點(diǎn)顫抖地站了起來，開始陳述我的觀點(diǎn)。雖然開始有點(diǎn)緊張，但由于準(zhǔn)備充分，我發(fā)現(xiàn)站在大家面前演講也并不是想象中那么難。完整地陳述了我的觀點(diǎn)后，我甚至還開了個(gè)小玩笑———歷史研究表明斯巴達(dá)的女性更有魅力。

        辯論會(huì)持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)，經(jīng)老師和裁判判定，我們小組因?yàn)闇?zhǔn)備充分、證據(jù)充足而贏得了勝利，而我也拿到了滿意的分?jǐn)?shù)。雖然準(zhǔn)備的過程要閱讀大量歷史資料，許多單詞也是聞所未聞，而我的表達(dá)也未能像本地學(xué)生那樣從容，但通過努力，我終于成功完成了我人生的第一次演講。

        背書是學(xué)習(xí)，辯論則是更生動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且是一種教人思考的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歷史不但要記住一些關(guān)鍵的概念、知識(shí)點(diǎn)，更重要的是，開動(dòng)腦筋，分析問題，讓歷史活起來。加拿大學(xué)校的這種教育方法，讓我感到歷史學(xué)習(xí)真的挺有意思。