如果想要申請加拿大留學中會計專業(yè)的碩士課程，那么可以選擇的學校只有四所，針對加拿大留學的學生來說就只有三所了。因此可見加拿大留學的會計專業(yè)研究生申請的競爭性很大。所以如果真心要去申請會計專業(yè)的學生，可以跟隨加拿大留學項目辦公室的專家一起看看注意事項。

　　加拿大留學的學生在選擇會計專業(yè)時要看看自己是否有工作相關的經(jīng)歷，這是可以給加拿大留學會計專業(yè)申請加分的。首先，中國會計專業(yè)學生和加拿大會計專業(yè)學生的工作經(jīng)驗不一樣。加拿大本地學生起碼有50%是有工作經(jīng)驗的人，有些甚至做到了CFO，他們的目標很明確，就是為了把工作做得更好;或者是為了在職業(yè)生涯上有跳躍性的進步而拿一個職稱;也有的學生在做Part–time的會計專業(yè)工作。從老師的角度看，這些本地會計專業(yè)學生目標明確，學習有動力，理解概念容易。但他們的數(shù)字概念往往沒有中國加拿大留學學生強。中國學生的特點是從幼兒園、小學，一直上到大學，沒工作過，對會計專業(yè)工作沒有感性認識，數(shù)字概念好，很用功，但對概念的理解和應用一頭霧水。專家認為，中國加拿大留學學生如果和當?shù)貙W生一起學習，往往可以取長補短，互相促進。

　　加拿大留學的學生要注意的是由于教學文化背景的不同，會計專業(yè)相關的一些材料是有差異的，所以一定要提前對這些不同有了解。第二，加拿大的教材與中國的不一樣。中國的教材是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，教學大綱也是相同的。各加拿大留學大學的教學的不同，只是在于教師的發(fā)揮不一樣;加拿大留學各學校選用的教材是不同的，不同作者編的教材，先后順序也不一樣，案例重點也不一樣。有加拿大會計專業(yè)本國的版本，也有從美國的版本改編過來的。案例有北美的特色，對學生理解國際會計準則實施的必要性有幫助。如果加拿大留學者學加拿大當?shù)氐慕滩模P鍵要靠準確理解，中國加拿大留學學生如果想靠死記硬背，就會手足無措。有的學生英文不好，就先看會計專業(yè)中文教材，再看英文教材，其實這樣更難理解。IDP專家的建議是，慢慢啃英文教材，克服語言障礙，理解結構和案例。

　　既然選擇了加拿大留學，那么面向的市場是國際化的，針對會計專業(yè)中的一些原則或者標準就要把目光放在國際化會計專業(yè)上。第三，一定要重視對國際會計專業(yè)準則的學習。中國會計專業(yè)已官方宣布執(zhí)行國際會計準則，但在實際教學、業(yè)務上并沒有完全執(zhí)行，沒有將國際會計準則和中國會計準則聯(lián)系起來。中國對國際會計準則的推廣教育、應用與加拿大留學的不一樣。一些詞匯在中國聽說過，但只是表面實施，實際上并沒有執(zhí)行。加拿大將在2011年，美國將在2016年全面實行國際會計準則，所以，加拿大留學的學生們現(xiàn)在不僅要學習加拿大的會計準則，也要學習國際會計專業(yè)準則。加拿大留學學生們要有意識地將加拿大的會計準則與國際會計準則融會貫通。如果現(xiàn)在不把這個準則學好，對找工作會有影響，還會對以后的工作造成很大的障礙。

　　第四點就是要提供加拿大留學的學生自身的判斷能力，這在加拿大留學會計專業(yè)中也是比較突出的鍛煉能力。在國際會計準則實施后，會計專業(yè)人才需要很強的判斷力。對國際會計準則找不到答案的東西，就需要用FairValue(公平價值)原則判斷。比如，原來是按折舊的剩余額認定價值，實行國際會計準則后，按市場價值認定價值。在中國，市場價值是很難認定的，沒有那么大的市場，將中石油、中電信拿到市場上評估是不可能的。在加拿大留學中，有完整的市場可以評估價值，這就需要會計專業(yè)人才認識到公平價值的重要性。中國沒人教這一塊，所以中國學生普遍對公平價值的概念感到困惑。IDP加拿大留學顧問建議，盡量不要用中國的例子套準則，而是用在加拿大留學的案例幫助理解。

　　最后兩點是關于加拿大留學的學生在加拿大期間如何把握加拿大會計專業(yè)市場為學生提供的機會和就業(yè)環(huán)境。比如在加拿大留學期間，學生應該參加一些兼職會計專業(yè)的工作，在工作中去掌握會計專業(yè)相關的素養(yǎng)和能力，為自己的就業(yè)積累豐富的會計專業(yè)經(jīng)驗。