作曲是創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程，各個(gè)國(guó)家、各個(gè)歷史時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格與技術(shù)方式各有不同，比如：古典風(fēng)、浪漫風(fēng)、現(xiàn)代風(fēng)格……近幾年，音樂(lè)市場(chǎng)呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)作曲家的需求量也持續(xù)上漲，為此多倫多大學(xué)就開設(shè)了作曲本科專業(yè)，下面，就隨小編來(lái)看看吧，希望對(duì)大家有所幫助：

　　BACHELOR OF MUSIC, COMPOSITION

　　該課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得創(chuàng)作音樂(lè)的技能和觀點(diǎn)。與學(xué)院的許多其他項(xiàng)目不同，作曲項(xiàng)目并不為個(gè)人的“職業(yè)道路”做準(zhǔn)備，因?yàn)檫@里沒(méi)有作曲家的“工作”。每個(gè)作曲家都必須走自己的路。然而，該項(xiàng)目提供的技能和知識(shí)有許多應(yīng)用。雖然許多畢業(yè)生繼續(xù)從事作曲家的工作，但也有許多人接受了他們的訓(xùn)練，并將其用于其他方面。許多人后來(lái)成為成功的商業(yè)音樂(lè)家、聲音設(shè)計(jì)師、制作人、管弦樂(lè)家、編輯，以及其他各種需要藝術(shù)眼光和技能的職業(yè)。該項(xiàng)目還提供了進(jìn)入研究生院的必要背景，這可以為學(xué)生在學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

　　課程設(shè)置：

　　HMU111H1 – Introduction to Music & Society

　　HMU126H1 – Historical Survey II

　　HMU225H1 – Historical Survey I

　　HMU3**H1 – Music History & Culture Elective

　　MMU100H1 – Lives in Music

　　PMU184Y1, PMU284Y1 – Applied Music

　　PMU110Y1/ 115Y1/ 175Y1/ 182Y1*/ 183Y1/ 190Y1/ 192Y1/ 195Y1/ 198Y1 – Major Ensemble

　　TMU130H1, 131H1, 230H1, 231H1 – Music Theory

　　TMU132H1, 133H1, 232H1 – Musical Skills

　　TMU105Y1/ TMU107Y1 – Keyboard Harmony/Skills

　　TMU110H1, 210Y1, 310Y1, 410Y1 – Composition

　　TMU111H1 – Introduction to Computer Applications in Music

　　TMU112H1, TMU113H1 – Introduction to Composition I & II

　　TMU314Y1 – Orchestration

　　TMU316H1 and one of TMU317H1/ TMU318H1 – Counterpoint

　　PMU380Y1 – Conducting

　　Music Electives

　　Breadth Electives

　　Genre/Style requirement

　　Music Breadth Courses

　　EMU240H1 Theoretical Inquiry in Music Education

　　EMU245H1 Psychological Foundations of Music Education

　　EMU401H1 Calls to Action through Music Education

　　EMU410H1 Introduction to Research in Music Education

　　EMU415H1 Development of the Wind Band

　　EMU425H1 Music and Urban Engagement with Youth in Detention

　　EMU435H1 Internship in Music Education

　　EMU461H1 Music Education in Cultural Perspective

　　EMU475H1 Seminar in Music Education: Music and Social Movements

　　EMU478H1 Seminar: Representations of Otherness in Music Teaching and Learning

　　EMU480H1 Child and Adolescent Development in Music Education

　　EMU485H1 Advanced Topics in Music and Childhood

　　All HMU300-level and 400-level courses

　　JMU320H1 Jazz Pedagogy

　　PMU261H1 Introduction to Piano Teaching Methods

　　PMU324Y1 History and Literature of the Guitar 0.67

　　PMU361Y1 Vocal Pedagogy

　　PMU376Y1 Piano Literature I

　　PMU401H1 The Business of Music Performance

　　PMU407H1 21st Century Creative Performer

　　PMU476Y1 Piano Literature II

　　PMU477Y1 Organ Literature

　　All SMU300-level and 400-level courses

　　TMU111H1 Introduction to Computer Applications in Music

　　TMU127H1 Musical Acoustics

　　TMU306H1 Rhythmic Theory and Global Music Traditions

　　TMU307H1 Analysis I

　　TMU308H1 Analysis II

　　TMU309H1 Music with Text

　　TMU313H1 Introduction to Music Recording

　　TMU319H1 Electroacoustic Music I

　　TMU320H1 Electroacoustic Music II

　　TMU330H1 Live Coding: Digital Audio in Real Time

　　TMU401H1 Introduction to Schenkerian Analysis

　　TMU403H1 Introduction to the Theory and Analysis of Serial and Atonal Music

　　TMU404H1 Extended Tonal Techniques in Twentieth-Century Music

　　TMU406H1 Max/MSP

　　TMU411H1 Interactive Music & Sound – Video Games

　　Genre/Style Courses

　　EMU461H1 Music Education in Cultural Perspective

　　HMU302H1 Music of East Asia

　　HMU303H1 Music of the World's Indigenous Peoples

　　HMU316H1 Korean Music

　　HMU319H1 Music, Gender, and Sexuality

　　HMU320H1 Afro Pop

　　HMU322H1 Music, Power, and Politics

　　HMU324H1 Music of Japan

　　HMU345H1 Global Popular Musics

　　HMU359H1 Music, Sound, and Power in the Middle East

　　HMU360H1 Hindustani Music

　　HMU433H1 Topics in Ethnomusicology: Introduction

　　HMU435H1 Topics in Ethnomusicology: Current Issues

　　PMU264Y1 West African Drumming and Dancing

　　PMU265Y1 Balinese Gamelan

　　PMU267Y1 Gospel Choir

　　PMU268Y1 Klezmer Ensemble

　　PMU270Y1 Latin American Music Ensemble

　　PMU271Y1 Japanese Drumming Ensemble

　　PMU272Y1 Steel Pan Ensemble

　　TMU306H1 Rhythmic Theory and Global Music Traditions

　　申請(qǐng)條件：

　　必須有資格獲得或已經(jīng)獲得安大略省中學(xué)文憑。

　　目前有6門合適的12年級(jí)U或M課程，包括英語(yǔ)ENG4U。最多兩門音樂(lè)課程可計(jì)算在12年級(jí)6級(jí)U或M課程的要求中。

　　1.提交一份附加的音樂(lè)問(wèn)卷

　　·在音樂(lè)問(wèn)卷中，所有申請(qǐng)人將被要求提供你的節(jié)目選擇、音樂(lè)和學(xué)術(shù)背景、推薦信和曲目選擇。你也將被要求寫一篇關(guān)于你的職業(yè)目標(biāo)和為什么你認(rèn)為多倫多大學(xué)音樂(lè)學(xué)院是一個(gè)很適合你的短文。

　　·注意:請(qǐng)注意，您不需要等待注冊(cè)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到您的申請(qǐng)人ID來(lái)填寫音樂(lè)問(wèn)卷。你可以不提供你的申請(qǐng)人身份證明而遞交此申請(qǐng)。

　　2.作曲作品集

　　作品集應(yīng)包括以下內(nèi)容:

　　?至少四部作品，總時(shí)長(zhǎng)至少15分鐘，為各種合奏作品而寫。流行和商業(yè)音樂(lè)不應(yīng)出現(xiàn)在作品集，除非作為一個(gè)附錄。

　　?展示作曲家最近的重大活動(dòng)，以及候選人愿意探索和接受挑戰(zhàn)的意愿。

　　?音高組織、節(jié)奏結(jié)構(gòu)和動(dòng)機(jī)/主題發(fā)展的各種方法。

　　?需要準(zhǔn)確的符號(hào)。

　　?歡迎考生提交其成績(jī)的表演錄音。在電聲工程的情況下，分?jǐn)?shù)是不必要的。否則，只有錄音的作品將不被考慮。由現(xiàn)場(chǎng)或錄音室表演錄制的原聲樂(lè)器作品不被視為電聲音樂(lè)。

　　提交作文作品集

　　提交說(shuō)明:請(qǐng)按照以下指導(dǎo)原則提交您的作曲作品集:

　　1. 創(chuàng)建一個(gè)在線文件夾(如Dropbox，谷歌Drive)，你可以上傳你所有的分?jǐn)?shù)和任何其他相關(guān)的文件。分?jǐn)?shù)以PDF格式為準(zhǔn)。

　　a.如果您的作品包含任何錄音，請(qǐng)將您的錄音上傳到流媒體服務(wù)(如YouTube、Vimeo、SoundCloud)。為您的錄音創(chuàng)建一個(gè)播放列表，并在包含您的作品的書面副本的在線文件夾中提供一個(gè)穩(wěn)定的直接鏈接到此播放列表。

　　i.請(qǐng)不要為你的每首作品提供個(gè)別錄音的鏈接;一個(gè)播放列表的鏈接就足夠了。

　　2你的作品應(yīng)該被格式化為流媒體格式，而不是下載格式(上面的平臺(tái)會(huì)自動(dòng)為你做這一點(diǎn))。請(qǐng)注意，我們不接受下載錄音文件(如MP3)

　　3請(qǐng)注意，錄音是不需要的，除非你提交電聲作品沒(méi)有分?jǐn)?shù)。然而，如果你愿意，你可以提交你的作品的錄音來(lái)補(bǔ)充你的書面分?jǐn)?shù)。

　　2. 請(qǐng)確保所有文件夾至少在6個(gè)月內(nèi)可以查看。

　　3.一旦你完成了你所有的分?jǐn)?shù)(和你的作品的任何錄音)上傳到你的在線文件夾，請(qǐng)登錄到音樂(lè)問(wèn)卷，并提供一個(gè)穩(wěn)定的鏈接到你的在線文件夾指示。

　　3.官方學(xué)術(shù)成績(jī)單

　　語(yǔ)言要求：

　　雅思：總分7.0(單項(xiàng)不低于6.5)，托福(IBT)：93 寫作與說(shuō)22

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于多倫多大學(xué)作曲本科專業(yè)的相關(guān)問(wèn)題介紹，希望能給各位赴加拿大留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來(lái)，赴加拿大留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問(wèn)題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴加拿大留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!