近些年，由于教師的多樣化的學術和研究興趣，需要對學生的課程進行教學計劃，這就需要更多懂得課程與教學計劃的專業(yè)人才來加入，為此多倫多大學就開設了課程與教學計劃碩士專業(yè)，下面，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

　　Master of Arts: Curriculum & Pedagogy

　　課程與教學計劃碩士關注課程和教學話語，從最廣泛的意義上看，這是發(fā)生在正式和非正式環(huán)境中的教育經(jīng)驗。學生在教育環(huán)境中對學習的內容(主題、課程、學習計劃)、目的和實踐進行批判性的審查。鑒于我們教師的多樣化的學術和研究興趣，該項目分為六個組成部分，但可選的項目重點。

　　課程設置：

　　CTL1016H - Cooperative Learning Research and Practice

　　CTL1018H - Introduction to Qualitative Inquiry in Curriculum, Teaching and Learning [RM]

　　CTL1024H - Poststructuralism and Education

　　CTL1026H - Improving Teaching

　　CTL1027H - Facilitating Reflective Professional Development

　　CTL1031H - Language, Culture, and Identity: Using the Literary Text in Teacher Development

　　CTL1033H - Multicultural Perspectives in Teacher Development: Reflective Practicum

　　CTL1037H - Teacher Development: Comparative and Cross-Cultural Perspectives

　　CTL1040H - Fundamentals of Program Planning and Evaluation [RM]

　　CTL1046H - Training Evaluation

　　CTL1047H - Course-Self-Assessment

　　CTL1048H - Qualitative Methodology: Challenges and Innovations [RM]

　　CTL1049H - Critical Practitioner Research in Education

　　CTL1060H - Education and Social Development

　　CTL1062H - Performed Ethnography and Research Informed Theatre [RM]

　　CTL1063H - Pedagogies of Solidarity

　　CTL1064H - Applied Theatre and Performance in Sites of Learning

　　CTL1065H - Gender, Sexuality and Schooling

　　CTL1099H - Critical approaches to arts-based research

　　CTL1100H - Arts in Urban Schools

　　CTL1104H - Play, Drama, and Arts Education

　　CTL1106H - Spirituality in Education

　　CTL1110H - The Holistic Curriculum

　　CTL1119H - Gaining Confidence in Mathematics: Reconstructing Mathematics Knowledge and Overcoming Anxiety (K-8)

　　CTL1120H - Effective Teaching Strategies in Elementary Mathematics Education: Research and Practice

　　CTL1121H - Foundations of Wellness Through a Phenomenology of Practice Pagination

　　申請條件：

　　持有認可大學的學士學位或同等學歷，并在最后一年獲得至少b級以上的學術地位。研究生院規(guī)定了入學的最低學術要求。有些課程有額外的要求，比如更高的學術地位。

　　尋找具有良好的學術背景和對教育有濃厚興趣的申請人。我們的學位旨在提供學習、研究和理論分析的機會。它吸引了廣泛的教育專業(yè)人員，包括教師、衛(wèi)生工作者、社區(qū)教育工作者、教育活動家、學校董事會行政人員、中學后教師、企業(yè)和非營利性行業(yè)的個人以及其他教育相關領域的人士。

　　大專畢業(yè)成績單

　　完成項目申請問題(見下文“學院問題:CTL”)

　　不需要一份意向聲明。

　　1. 請用1000 - 1500字描述你為什么希望學習研究型課程。討論你的學術興趣、經(jīng)歷和專業(yè)問題。

　　2. 請訪問CTL教師簡介網(wǎng)頁的課程與教學計劃部分，找出具有類似研究興趣的教師，并列出他們的名字。

　　3.根據(jù)你所描述的學習計劃，列出3-5個關鍵字，讓我們知道你的研究興趣是什么。

　　4. 如果您對課程重點感興趣，您將被要求指出它們。

　　5. 如果你有來自本國政府、國際組織或資助機構的資助，你將被要求提供詳細信息(資助機構名稱、價值和持續(xù)時間)。如果不適用，此部分將保持空白。

　　6. 你是否有其他信息想要與招生委員會分享，以便他們對你的申請進行審查?

　　簡歷

　　你的簡歷應該描述你的研究經(jīng)歷，工作經(jīng)歷(包括雇主的名字，工作頭銜，職位職責，雇傭日期，無論是全職還是兼職)，獎勵，商業(yè)和專業(yè)成就，社區(qū)活動，以及任何特殊技能。

　　兩份推薦信:一份是學術的，一份是專業(yè)的。

　　語言要求：

　　托福筆試:600分，TWE考試5分

　　網(wǎng)考托福(IBT): 100/120和22/30的寫作和口語部分

　　密歇根州英語語言測試(MELAB):最低分數(shù)為87分

　　國際英語語言測試體系(雅思):最低成績?yōu)?.5分

　　綜上所述，以上講的就是關于多倫多大學課程與教學計劃碩士專業(yè)的相關問題介紹，希望能給各位赴加拿大留學的學子們指點迷津。近年來，赴加拿大留學一直是廣大學生最熱門的話題，同時，很多學生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學習的費用等諸多問題困擾不斷，別擔心，IDP留學專家可以為你排憂解難，同時，更多關于赴加拿大留學的相關資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學校并且學業(yè)有成!