時(shí)至今日，托福(TOEFL，全稱(chēng)Test of  English as Foreign Language)考試進(jìn)入中國(guó)已有數(shù)十年時(shí)間，在過(guò)去的幾十年時(shí)間里已有眾多的國(guó)內(nèi)學(xué)子托其之福、借其之力，進(jìn)入了理想中的北美院校，開(kāi)始了自己的尋夢(mèng)之旅。2006年6月份的托福改革，保留了此前作為非正式試卷內(nèi)容存在的寫(xiě)作部分(TWE，即Test of Writing English)，同時(shí)加入了新的、混合了聽(tīng)力與閱讀成分的綜合任務(wù)，共同組成了今天的托福網(wǎng)考(iBT TOEFL)寫(xiě)作考試。而令人頗感遺憾的是，根據(jù)TOEFL考試的命題機(jī)構(gòu)——ETS(Educational Test Service，即教育考試服務(wù)中心)所編寫(xiě)的《新托?？荚嚬俜街改稀芬粫?shū)的數(shù)據(jù)顯示，在滿(mǎn)分為30分的寫(xiě)作部分中，中國(guó)大陸地區(qū)考生分?jǐn)?shù)始終徘徊于20分上下，未能實(shí)現(xiàn)顯著突破。這一現(xiàn)象也直接制約著廣大考生的院校申請(qǐng)檔次與留美生活的適應(yīng)程度與學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題。

　　托福作文(尤指獨(dú)立寫(xiě)作)難度雖不及其它留學(xué)考試之深——只限生活、學(xué)習(xí)等相關(guān)事務(wù)，但因其話題分門(mén)別類(lèi)、系統(tǒng)龐雜，范圍涉及之廣，變換頻度之高，若想在考場(chǎng)上做到準(zhǔn)確破題，“有話可說(shuō)、言之有物”也的確不是一件簡(jiǎn)單容易之事。特別是在篇幅(300-350字)與時(shí)間(30分鐘)的雙重壓力之下迅速想出恰當(dāng)?shù)摹⒕哂衅毡樾?、針?duì)性、獨(dú)特性、深入性，且不重復(fù)，同時(shí)不涉及政治、性別歧視等敏感話題的三至四條作答理由還著實(shí)需要下一番功夫，非幾日之功即能實(shí)現(xiàn)！特別是對(duì)于大多數(shù)習(xí)慣了“兩點(diǎn)一線”生活的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)這些隨然司空見(jiàn)慣，但卻從未認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題(如：“廣告是否常使人購(gòu)買(mǎi)一些并不真正需要的東西？”；“比較來(lái)自于書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)”等)，一時(shí)無(wú)話可說(shuō)，難以下筆的窘境時(shí)有發(fā)生。姑且不論某些命運(yùn)多舛者不幸碰到內(nèi)容抽象、含義深刻的“偏、難、怪”題(如：“是否同意今天比過(guò)去更容易成功？”；“做一個(gè)壞的決定是否比完全不做任何決定要好？”等)，隨即在考場(chǎng)上出現(xiàn)目瞪口呆、抓耳撓腮之現(xiàn)象也就不足為奇了。莘莘學(xué)子，前赴后繼，懷揣夢(mèng)想、情急心切，只奈何托福寫(xiě)作橫加阻攔，望塵莫及，情何以堪！由此可見(jiàn)，分論點(diǎn)的推導(dǎo)，尤其是迅速、有效的推導(dǎo)，在實(shí)際托福寫(xiě)作考試中具有舉足輕重的“門(mén)檻式”制約意義。幫助考生成功攻克這一強(qiáng)大壁壘也就成為了擺在廣大教師面前的緊急任務(wù)之一。

　　筆者愚鈍，尚不具備單槍匹馬、披荊斬棘之能，恐與托福考試單打獨(dú)斗難見(jiàn)功效，因此總結(jié)了目前在托福寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的幾種能夠有效、快速地推導(dǎo)分論點(diǎn)的方法，匯聚于此，望助各位考生半壁之力。

　　方法：15條通用理由

　　此方法的操作十分簡(jiǎn)便，只需記住下表1中的15個(gè)詞語(yǔ)就可以了。從托福寫(xiě)作考試的題目范圍來(lái)看，我們可以將這15個(gè)詞語(yǔ)作為15條通用理由劃分為兩大類(lèi)別，即：“事物類(lèi)”和“人物”類(lèi)。

　　“事物類(lèi)”通用理由(7點(diǎn))：方便、經(jīng)濟(jì)、效率、耐久、安全、環(huán)保、空間

　　“人物類(lèi)”通用理由(8點(diǎn))：經(jīng)驗(yàn)、性格、樂(lè)趣、成就、健康、交流、情感、他人

表1

　　使用說(shuō)明：

　　1. 將題目中的關(guān)鍵詞(Key Word)填入“話題”一欄的第一格；

　　2. 簡(jiǎn)單的判斷一下題型，從而決定“話題”欄中第二行的內(nèi)容。如：“利弊評(píng)價(jià)型”題目可以將“好處”與“壞處”分別填入左欄與右欄(見(jiàn)表1第一題)；“比較選擇型”的題目可以將選項(xiàng)分別填入左欄與右欄(見(jiàn)表1第二題與第三題)；“判斷型”題目則將“同意”與“不同意”這兩方觀點(diǎn)填入兩個(gè)欄里。

　　3. 依次考察事物類(lèi)與人物類(lèi)理由與話題欄中關(guān)鍵詞的關(guān)系。“利弊評(píng)價(jià)”題目中滿(mǎn)足好處則在欄內(nèi)打勾，壞處打叉；“比較選擇型”題目則在相應(yīng)的選項(xiàng)之下用勾、叉表明好處與壞處。

　　實(shí)際應(yīng)用舉例：

　　1. Some people think that the automobile has improved modern life. Others think that the automobile has caused serious problems. What is your opinion? Use specific details and reasons to support your response。

　　題目：有些人認(rèn)為汽車(chē)改善了人們的生活。另外一些人則認(rèn)為汽車(chē)造成了嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　你的觀點(diǎn)是什么？

　　本題是一道典型的“利弊評(píng)價(jià)型”問(wèn)題，即評(píng)價(jià)汽車(chē)對(duì)于生活的好處與壞處。依照上文指示，我們可以將“好處”與“壞處”分別填入“話題”欄中第二行，然后依次向下尋找可以滿(mǎn)足作答的理由。

　　首先，汽車(chē)使人們的出行更加方便，這是一個(gè)不爭(zhēng)的理由，所以在“好處”一欄里打勾；同時(shí)，汽車(chē)為人們的生活帶來(lái)的效率，加速了生活節(jié)奏，這一點(diǎn)也很明顯，打勾。當(dāng)然，擁有汽車(chē)的家庭可以經(jīng)常出門(mén)自駕游，男女老少共聚一車(chē)，齊享天倫之樂(lè)，增進(jìn)了家人間的情感。而汽車(chē)的出現(xiàn)還使得人們的出行活動(dòng)具有了一定的私密性，不至于情侶間的蜜月旅行還要擠在一個(gè)人聲鼎沸的火車(chē)車(chē)廂內(nèi)，所以，“空間”方面汽車(chē)也有明顯的好處。由此可見(jiàn)，汽車(chē)具有“方便”、“高效”、“增進(jìn)人際情感”和“空間私密”多項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。

　　其次，讓我們來(lái)看一下汽車(chē)的壞處。首先，世上沒(méi)有永恒使用的汽車(chē)，也就是說(shuō)汽車(chē)的耐久性是一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，有車(chē)一族總要受到維修、保養(yǎng)的事務(wù)的煩擾；當(dāng)然，安全性就更不必說(shuō)了，任何交通事故的例子都能用來(lái)證明這一點(diǎn)；而與安全性緊密相連的便是汽車(chē)給自然環(huán)境空氣質(zhì)量、所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，都可以歸納至環(huán)保類(lèi)問(wèn)題，最后，便是對(duì)人們身體健康的威脅，開(kāi)車(chē)久了，造成很多慢性疾病，想必這一點(diǎn)也會(huì)是一個(gè)很好的例證。綜上所述，汽車(chē)具有“耐久性差”、“安全系數(shù)低”、“不環(huán)保”以及“威脅人們健康”這四類(lèi)問(wèn)題。

　　細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們?cè)趧偛诺闹v述中遺漏掉了表格中的幾點(diǎn)內(nèi)容。沒(méi)錯(cuò)，這就是通過(guò)本題折射出的這一方法的特點(diǎn)之一：同一理由既可以作為“好處”又可被當(dāng)做“壞處”進(jìn)行論述。比如說(shuō)“樂(lè)趣”的問(wèn)題，開(kāi)車(chē)為人們提供了駕駛的快感，馳騁的樂(lè)趣，家人共同出行的甜蜜時(shí)光，這些好處都是其它交通工具所不可比擬的；而另一方面，汽車(chē)由于自身的易壞性使得很多有車(chē)一族很是苦惱，整日修理，談何快樂(lè)，尤其是加之堵車(chē)這一嚴(yán)重而又頻繁的問(wèn)題，更是使得開(kāi)車(chē)上了成為了很多駕駛者的夢(mèng)魘。