托?？荚囬喿x心經(jīng)

　　在IBT閱讀中，甚至可以擴(kuò)展到ETS所有考試的閱讀題目中，如果要用一個(gè)詞來概括的話，那就是paraphrase，意譯。無論是題干還是正確選項(xiàng)，大都能在原文中找出一句話來與之相對應(yīng)。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過同義詞來完成的。即題干中多用近義詞來對原文中的句子進(jìn)行替換，來達(dá)到提出問題或者提出正確答案的意思。準(zhǔn)確把握意譯，是多數(shù)題目中準(zhǔn)確在原文中定位信息、或者在迷惑選項(xiàng)中選出正確的那個(gè)，都有著重要的作用。在后面的文章里我會(huì)結(jié)合實(shí)例解釋這一點(diǎn)。

　　關(guān)于先看題目還是先看文章的問題。也就是做題時(shí)間安排的問題。在此問題上我與有的朋友也有過爭執(zhí)。我個(gè)人習(xí)慣是先用5—7分鐘的時(shí)間通讀全文，然后平均每個(gè)問題有1分鐘的時(shí)間來回答。由于對問題的回答建立在了熟悉全文的基礎(chǔ)上，每個(gè)問題又有足夠的時(shí)間返回全文，每個(gè)選項(xiàng)都一一進(jìn)行斟酌。我認(rèn)為這樣準(zhǔn)確率比較高。但有的朋友本著居家過日子的心，認(rèn)為1000多字的文章只出十幾個(gè)題，必然有一些信息是沒用的。這樣通讀全文就會(huì)浪費(fèi)掉一些時(shí)間，不如先看題再回去找來的痛快。對此我不好妄加評論。每個(gè)人都應(yīng)該通過考前大量的練習(xí)來制定出最為適合自己的方法。

　　關(guān)于復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。我認(rèn)為，弄完詞匯以后，就應(yīng)該著手突擊一下閱讀了。如今各種各樣的模擬題猶如英語輔導(dǎo)班一樣大量涌現(xiàn)。不會(huì)出現(xiàn)我們早期考生有題舍不得做的情況了。但也不能太急功近利，單詞沒弄好就硬上閱讀，有時(shí)候會(huì)適得其反。用1周的時(shí)間大量的突擊，也是對單詞的一個(gè)鞏固。找到感覺以后就可以開始下面的復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)聽力口語作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的題量，按照考試的時(shí)間要求，千萬不可放松。做得多了，就可以把閱讀當(dāng)作一種放松了。ETS的閱讀文章能教給我們各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識。(這與GRE有區(qū)別。托福的專業(yè)性文章還都處于一個(gè)啟蒙的專業(yè)水平上，不像G那么變)閱讀還可以教給我們一些老美的思路，老美看待問題的方式。閱讀不會(huì)像你想象的那樣痛苦的。

　　無論是OG還是Delta，都把閱讀的題目分成十類，即：Understanding Facts and Details， Identifying Negative Facts， Locating Referents， Understanding Vocabulary in Context， Making Inferences， Determining Purposes， Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)， Recognizing Coherence (Sentence inserting)， Summarizing Important Ideas and Organizing information. 我將按順序一一解釋。

　　還有很重要的一點(diǎn)，做題的時(shí)候，無論考試還是練習(xí)，不光要分析對的選項(xiàng)為什么對，更要分析錯(cuò)的選項(xiàng)為什么錯(cuò)。有時(shí)候分析錯(cuò)誤的原因更為重要。有助于你把握出題的思路，培養(yǎng)感覺。這是非常有用的。

　　一、直接信息題

　　應(yīng)該說直接信息題的難度并不大。用OG上的話解釋：直接信息題主要是問考生直接在文中明確給出的信息。不需要進(jìn)行推斷。通常這類問題不會(huì)涉及到全文的主旨問題，而一般都考察某一兩句話的相關(guān)信息。

　　根據(jù)OG給出的解釋來看，要做好直接信息題分三步：第一步，把冰箱門打開：準(zhǔn)確在文章中定位出那一兩句話；第二步，把大象裝進(jìn)去：根據(jù)這一兩句話的內(nèi)容選出正確答案；第三步，把冰箱門關(guān)上：用鼠標(biāo)選中正確的答案^_^

　　關(guān)于第一步：如何快速定位。就需要你在題干中找出有助于你定位的那個(gè)詞。因?yàn)榍懊嬲f過，題干中的話大多是paraphrase，所以這就需要你找出那些不容易被paraphrase的單詞幫助你定位。一般以名詞或者文章專門涉及到的詞為主。遇到不太好找關(guān)鍵詞的題干，盡量想辦法減少搜索范圍。以O(shè)G上的例子說明：

　　第一步我們先找出關(guān)鍵詞，即，根據(jù)哪個(gè)詞我們在原文中定位信息。這樣的詞一般都是不容易被替換掉的。以具體名詞居多。因?yàn)樾稳菰~，副詞都是最容易找到近義詞的。而越偏的詞越不容易被paraphrase，比如“驢打滾”之類的，即使用“年糕”來替換，還是不合適的在這一題里，我們選擇cannonballs。回原文找，cannonballs第一次出現(xiàn)在第六行，我們就看這一行上下的句子就可以了。從For example看起，早期的雕像上加一個(gè)炮彈是因?yàn)樾枰趶梺碇瓮鹊闹亓?。In other words是對這句話的解釋，可看可不看。下面一句話：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure…。?？赐赀@個(gè)我們就可以做題了。很自然的選擇第二個(gè)選項(xiàng)。這句話連起來就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 這簡直就是把原話換了種方式來說。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally。用形容詞替換同根的副詞，這是最常見的paraphrase方法之一。

　　掌握了以上要領(lǐng)，第一個(gè)類型的題就搞掂。我們再用Delta上面兩個(gè)題鞏固一下，來檢驗(yàn)這種方法是否真的有效。

　　定位信息。題干句子比較短，沒有太多的詞可供選擇。對于mentor和protégé這種文章專門引入的詞，一般在轉(zhuǎn)譯的時(shí)候不會(huì)做出改變，只是問中涉及該詞的句子比較多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快從文章中找出意思差不多的其他詞來。我們選擇mentor help protégé回原文定位。找到第四行我們發(fā)現(xiàn)有個(gè)teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job， and for providing a key relationship in the young adult’s shift from dependence on parents to complete independence. 這句話，對于mentor對protégé的作用提到了兩點(diǎn)，一一回到原文去找。發(fā)現(xiàn)C選項(xiàng)不就是原文第一點(diǎn)的轉(zhuǎn)述嗎？而原文中的第二點(diǎn)，key relationship…。，選項(xiàng)中沒有提到。我們選擇C答案。

　　然后回過頭來以勝利者的姿態(tài)審視這個(gè)題：teaching用help作了轉(zhuǎn)譯，key換成important， elements換成aspects，這不就是最完美的paraphrase嗎？練習(xí)閱讀，找到了一定的感覺你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有這種完美轉(zhuǎn)譯的單詞的選項(xiàng)，一般都是正確的，看上去很舒服。而A中倒是有原文中的原詞credit。當(dāng)你選擇的選項(xiàng)中，有不太難被替換的單詞，但沒有被替換掉，還是以原詞形式出現(xiàn)，你一定要加以小心，有可能是正確的，但也極有可能是錯(cuò)誤的。比方這個(gè)credit，雖然詞沒變，但是意思不太一樣了。而且原文說的是mentors are given credit，題目中變成了giving protégés credit，所以是錯(cuò)誤的。

　　原文正好也有一個(gè) difficult to know，信息找到。原文說…。 The most strongly motivated and skilled， 題目中是highly motivated and skilled。應(yīng)該說是原文的意思一點(diǎn)沒變，幾乎連單詞也沒怎么變。所以我覺得這個(gè)題跟ETS風(fēng)格還是有些許出入。看看如何paraphrase 的：selected改成chosen，strongly改成highly。沒什么問題。搞掂。

　　二、反面信息題

　　這種題最大的特點(diǎn)是有一個(gè)大寫的NOT或者EXCEPT。根據(jù)ETS的解釋，這種題也是來自文中給出的直接信息。要解決這個(gè)問題，需要在文中找出3個(gè)提到的選項(xiàng)，剩下的那一個(gè)就是答案了。而那三個(gè)文中有提到的信息，則可能分布在一段或者幾段之中，跨度比上面的題大。

　　這種題難度也就比上面那種大，因?yàn)橐?ldquo;有”容易，找“沒有”困難。所以這種題幾乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是，我們換個(gè)角度來看這種問題。那三個(gè)提到的信息，必然都是與題干相吻合的，因此是并列關(guān)系。要解決這種題，就需要我們對文章中的并列關(guān)系極為敏感。閱讀的時(shí)候看到并列關(guān)系，特別是并列項(xiàng)為3項(xiàng)的并列關(guān)系，就要想到是不是有可能出反面信息題。特別注意表并列的詞，firstly， one… is that， at first之類的，或者是moreover， in addition之類表示附加的詞。有些文章的并列可能在一個(gè)句子里用幾個(gè)逗號就解決；而有些則是提到一點(diǎn)之后詳盡解釋這一點(diǎn)，然后再講其他的。這樣需要我們找信息的時(shí)候把具體解釋的內(nèi)容跳過，直接從后面找跟它并列的內(nèi)容。自然，這種題正確選項(xiàng)與原文的關(guān)系，依然是paraphrase。

　　以O(shè)G上的那一段為例：

　　因?yàn)槠年P(guān)系，OG這個(gè)例子不可能舉一個(gè)貫穿幾段的大并列，而只有這么一小段。這也就需要我們通讀全段了?？吹絠n addition to，知道這句和前面那句并列。第一句中did not consider useful是對A中thought art was unimportant的paraphrase， in addition的European was better是對C中American is inferior to European art的paraphrase，(對于比較級的句子，這是比較常見的paraphrase方法之一，即找形容詞的反義詞，把比較二者順序倒過來就可)。而 B選項(xiàng)的排除則需要用到一些做inference題的方法了，后面我會(huì)具體講。第五行說In early 1900，。藝術(shù)家們都想發(fā)展一門藝術(shù)that did not reproduce，說明從前確實(shí)copied，copy是對reproduce的paraphrase，這種推斷的方法后面具體再解釋。

　　下面以Delta上面的例子做個(gè)解釋：

　　很明顯的并列成分，有明顯的引導(dǎo)并列的詞：One， Another， On of the most…，正好三個(gè)。讀文章的時(shí)候就應(yīng)該想到可能出個(gè)EXCEPT的題。Air pollution是轉(zhuǎn)述harmful air pollutants， hazardous waste是原詞，the increasing amount是轉(zhuǎn)述the increase in concentration of dissolved salts。

　　再來一個(gè)：

　　找到了一個(gè)非常關(guān)鍵的詞，causes may also include…，明擺著告訴你這附近說的就是題目問的那回事。前面那句說一點(diǎn)，后面那句說一點(diǎn)，這句說一點(diǎn)，就能夠排除三點(diǎn)了。A的錯(cuò)誤不在于文章沒有提到，而在于與文章提到的內(nèi)容相悖。

　　三、指代定位

　　顧名思義，這種題是要問考生文中的代詞具體指代的是什么丁冬，說專業(yè)點(diǎn)叫做先行詞 antecedent?；究梢苑譃樗念?。第一是人稱代詞或者物主代詞，如I， you， our， mine; 第二類是從句中的引導(dǎo)詞，如what， which， who;第三類是指示代詞，this， that(包括其指示的名詞，如問this reason， that purpose之類的)；第四類是其他的代詞，all， most， some， many， the former， the latter之類。代詞需要遵循的首要原則是就近原則。從前面找離它較近的那個(gè)詞。找到以后把意義代回到原句中看合適不合適就可以了。OG還特別強(qiáng)調(diào)了，注意先行詞和代詞必須人稱、單復(fù)數(shù)一致?？傮w來說這種題難度都不大。

　　用OG上的幾個(gè)例子說明：

　　先行詞，先行詞，顧名思義，一般應(yīng)該在代詞前面。根據(jù)就近原則就找出來postal service。代回去看看合適不合適，A，distribution有65個(gè)office; B銷售有65個(gè)office，C報(bào)紙有65個(gè)office，D，郵政服務(wù)有65個(gè)office。其他幾個(gè)都太荒誕了。這種題難度相對不大，也就不多說了。

　　四、詞匯題

　　這應(yīng)該是所有題型里面最不需要技術(shù)的一項(xiàng)，也是最需要技術(shù)的一項(xiàng)。所謂不需要技術(shù)就是說，只要你認(rèn)識這個(gè)單詞，馬上就能選出來，5秒鐘就搞定；說需要技術(shù)是因?yàn)槿f一不認(rèn)識，就要考驗(yàn)?zāi)愕脑~根，對上下文的理解還有RP了。不要過分信任你猜你猜你猜猜猜的技巧，我覺得這種題還是比較容易出錯(cuò)的。有時(shí)候兩個(gè)選項(xiàng)代回去意思都說得通。所以單詞基礎(chǔ)非常重要。但考試的時(shí)候遇到不認(rèn)識的也別慌，該猜就猜。一般至少可以排除兩個(gè)選項(xiàng)，剩下兩個(gè)也別耽誤太長時(shí)間，一分鐘搞不定就當(dāng)斷即斷吧。50%的把握，不小了。關(guān)于猜詞技巧除了上下文，詞根也挺重要的。掌握一些常見的詞根還是挺有用的。前面單詞貼里面說得很多，就不多說了。還有時(shí)候你不認(rèn)識一個(gè)單詞，但你覺得它“好像”是某個(gè)意思，應(yīng)該大膽相信你自己。有時(shí)候潛意識是非常厲害的。

　　用OG的話說，如果一個(gè)單詞有多個(gè)意義，那么可能在題目中都會(huì)出現(xiàn)。要選擇符合文中意思的一項(xiàng)。但我還沒見過這樣的?；旧襄e(cuò)誤的選項(xiàng)都不是該單詞的準(zhǔn)確意思。

　　這種題實(shí)戰(zhàn)練習(xí)作用不太大，就不舉真題例子了。記得選好了把你所選的單詞替換回去看看是不是能行得通。