眾所周知，從事教育工作的人一直都是非常受人尊重的，近年來，選擇投身教育事業(yè)的人也越來越多了，很多人也有了出國讀教育學碩士專業(yè)的想法，在全球眾多國家中美國就受到了無數(shù)人的關(guān)注，為此今天小編就為大家整理了申請美國教育學碩士專業(yè)有哪些注意事項等相關(guān)信息。在此推薦給大家以供廣大遠赴他國的學習的學子們作為參考，希望能對你有所幫助。有任何問題都可以咨詢IDP留學顧問哦!

　　申請美國教育學碩士專業(yè)有哪些注意事項

　　1.專業(yè)背景(工作經(jīng)驗)很重要

　　對于本科不是教育學又沒有實際教育經(jīng)驗的申請者來說，申請教育學碩士或者博士幾乎是mission impossible的。在這種情況下，一定要突出你和教育專業(yè)有淵源，不能光說你有興趣，還要有經(jīng)驗，比如家教等等，這種經(jīng)驗也一定要和你申請的專業(yè)方向有關(guān)。至于工作經(jīng)驗，這個要求很多學校的確是有的，例如哥倫比亞大學的教育管理領導學專業(yè)要求教育學申請者具有3年或以上的教學管理經(jīng)驗。你一定要認真閱讀每個學校的規(guī)定，如果沒有變通就不用申請了。(因為有些學校甚至還要教師執(zhí)照)。即使那些沒有明確規(guī)定的學校，他們也會優(yōu)先錄取有經(jīng)驗的申請者。所以，專業(yè)背景和工作經(jīng)驗對于申請教育學專業(yè)來說是非常重要的，沒有相關(guān)背景和經(jīng)驗的教育學申請者要慎重。假如還是不到黃河心不死的話，就只有盡量把托福和GRE考好，越高越好。

　　2.錄取名額有限，不要盲目申請

　　在各大論壇上，我們可以找到的成功申請美國教育學的案例很少，這也從一個側(cè)面反映出美國大學錄取的教育學專業(yè)碩士和博士數(shù)量有限。可能受到幾個成功案例的激勵，大量英專的學生轉(zhuǎn)投教育學申請。但是我們需要清楚的認識到，每年教育學錄取的人真的很少。以OSU為例，整個educational leadership and policy才有22個PhD，那就是說每年錄取的人數(shù)不過5，6個，競爭是相當激烈的。因此，不要盲目的去申請教育學專業(yè)。

　　3.獲得獎學金機會不多

　　相對于理工科而言，教育學申請的獎學金是少得可憐的，如果一定要獎學金才能出去的同學務必一定要申請PHD，根據(jù)美國各個大學的資料顯示，MASTER的錢很少。如果你申請的是MASTER，你叫沒有錢，沒有人會同情你。因為MASTER本來就沒有什么錢。

　　4.和教授套磁很必要

　　套磁對于很多專業(yè)來說都是很有必要的，對于錄取人數(shù)偏少的教育學來說就顯得尤其重要。在申請之前到各大學的美國教育學院網(wǎng)頁的faculty&staff那里多逛逛，會有很多收獲。你可以得到那些教授們的聯(lián)系方式，最近研究一些什么課題，做了什么研究之類的。之后你就可以找到敲門磚，投其所好，跟那些教授套磁。

　　在申請的過程中要講究積極主動，要自己想方設法去為自己的申請?zhí)泶u加瓦，增加含金量。跟教授們溝通交流是必不可少的。

　　5.要先了解自己的興趣和長處再申請

　　美國教育學有很多分支，申請的時候要知道自己的長處所在，申請符合自己情況的專業(yè)。

　　美國教育學碩士專業(yè)就業(yè)方向

　　有相當一部分的教育學專業(yè)學生，畢業(yè)后從事教學工作，這也成為大家對教育學專業(yè)就業(yè)方向的“思維定勢”。但事實上，其中有眾多分支。

　　由于教育學專業(yè)下分支較多，很多教育學專業(yè)的學生在畢業(yè)以后并不一定從事教學工作。教育學畢業(yè)生根據(jù)所學具體專業(yè)的不同，大致有幾種就業(yè)方向：

　　教學方向。隨著中小學老師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)的穩(wěn)定優(yōu)勢，越來越多的學生選擇教學領域作為事業(yè)開端，當然該專業(yè)的目標就是為中小學培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。

　　語言學方向的學生在畢業(yè)后大都從事與語言教學相關(guān)的工作，如學習TESOL專業(yè)的學生會從事英語教學工作，學習Bilingual/Bicultural Education的學生主要從事雙語方面的教學工作。

　　教育心理學方向的學生一般會應聘學校的心理導師職位。

　　宏觀教育方向的學生，由于具備教育史、教育經(jīng)濟學、人類教育學等理論性較強的知識，這類畢業(yè)生一般會選擇去高校就業(yè)。不過，由于很多高校要求博士學歷，因此，也有一部分該專業(yè)的畢業(yè)生會選擇去與教育領域相關(guān)的研究機構(gòu)工作。

　　教育技術(shù)方向的畢業(yè)生主要從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理等方面的工作。

　　學校管理方向的學生畢業(yè)后主要從事中小學以及高校的管理類工作，也有一部分畢業(yè)生會進入教育行政單位。

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