在一個(gè)美國(guó)教育官員的眼里，中美教育差異何在？美國(guó)教育制度有哪些方面可資中國(guó)借鑒？中美教育合作該如何深入推進(jìn)、實(shí)現(xiàn)雙贏？

　　美國(guó)教育部主管高等教育的副部長(zhǎng)愛德華多·奧喬亞在接受采訪時(shí)表示，教育模式或許有別，但殊途同歸。中美兩國(guó)有各自的教育傳統(tǒng)，應(yīng)該在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、相互學(xué)習(xí)，通過人文交流促進(jìn)中美關(guān)系的健康發(fā)展。

美國(guó)教育部副部長(zhǎng)愛德華多·奧喬亞

　　推動(dòng)更多美國(guó)學(xué)生留學(xué)中國(guó)

　　隨著高層互訪的日益頻繁，特別是中美人文交流高層磋商的啟動(dòng)，中美兩國(guó)在教育領(lǐng)域的交流合作不斷增多，無論深度和廣度，都比以往有了長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　但雙向交流中的不平衡顯而易見。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年赴美留學(xué)人數(shù)已接近13萬，是美國(guó)前往中國(guó)留學(xué)人數(shù)的10倍。這種不平衡在中美兩國(guó)都引發(fā)了不同程度的擔(dān)憂。

　　2009年11月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬訪華期間宣布將啟動(dòng)“10萬人留學(xué)計(jì)劃”，即在4年里將赴華留學(xué)生人數(shù)增加到每年2.5萬。奧喬亞說，教育部和很多高校已經(jīng)在為此付出努力，這個(gè)計(jì)劃符合美國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

　　“毫無疑問，中國(guó)在全球的地位越來越重要，中美之間不可避免要在各個(gè)領(lǐng)域打交道。我們的學(xué)生需要更加了解中國(guó)社會(huì)，擁有更強(qiáng)的中文語言溝通能力，才能在全球化形勢(shì)下更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，”奧喬亞說。

　　近年來，中美高校間合作越來越多，形式和內(nèi)容也更加豐富，“單向輸送”正逐漸向“雙向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變。最近頗受關(guān)注的一則新聞，是紐約大學(xué)和華東師范大學(xué)合作，在上海浦東陸家嘴建立上海紐約大學(xué)。華東師范大學(xué)校長(zhǎng)俞立中教授曾表示，這一合作將給中國(guó)教育改革以及高校國(guó)際化發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。

　　“這是中國(guó)第一所中美合作的國(guó)際化大學(xué)，也是紐約大學(xué)走向國(guó)際化大學(xué)路徑中的重要一步，”奧喬亞說。“只要你是紐約大學(xué)的學(xué)生，不管你是中國(guó)上海，還是在全球哪個(gè)紐約大學(xué)校區(qū)，都將接受同樣的教育。”

　　談及中美教育合作的現(xiàn)狀，奧喬亞用“越來越容易”來形容。他認(rèn)為，中國(guó)政府在加強(qiáng)國(guó)際教育合作方面持比以往更加開放和積極的態(tài)度，問題是高校之間如何找到最合適的方式開展合作。

　　“也許目前美國(guó)經(jīng)濟(jì)的不景氣影響了雙方合作的力度，但我們更著眼于為未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)合作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。”