自2008年以來(lái)，參加我們國(guó)內(nèi)高考的人數(shù)接連下降。對(duì)于我們國(guó)內(nèi)的學(xué)子而言，高考競(jìng)爭(zhēng)依然相當(dāng)激烈，不少家長(zhǎng)希望另辟新徑。因此，選擇到美國(guó)留學(xué)完成高中課程得到不少家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)注。然而，不同地方有不同的文化差異，其中包括美國(guó)留學(xué)習(xí)俗，需要我們深入了解。

　　就美國(guó)留學(xué)而言，申請(qǐng)高中課程其實(shí)并不難，但是由于學(xué)生趨向低齡化，獨(dú)立自理能力不足。對(duì)此，留學(xué)專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)在低齡留學(xué)階段一定要學(xué)生特別注意的地方有社交、學(xué)習(xí)、生活、美國(guó)留學(xué)習(xí)俗四大方面。

　　對(duì)于選擇美國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)能力是其中一個(gè)相當(dāng)重要的條件。如果語(yǔ)言不通學(xué)業(yè)上自然沒(méi)辦法有所建樹(shù)，更重要的是社會(huì)背景和生活習(xí)慣上的差異，如美國(guó)留學(xué)習(xí)俗以及學(xué)生的溝通能力。國(guó)內(nèi)的老師很歡迎學(xué)生在課余時(shí)間來(lái)問(wèn)問(wèn)題，在美國(guó)這是完全不被理解的一件事，美國(guó)人非常看重時(shí)間，雖然課上老師會(huì)無(wú)保留的傾盡所學(xué)，但是鈴聲響起之后也就也意味教學(xué)義務(wù)的終止。所以出于全面的考慮學(xué)生要避免打擾到老師的課余時(shí)間。

　　就美國(guó)的中學(xué)教育而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力其實(shí)并不大，但是美國(guó)留學(xué)生由于多方面原因，壓力可能相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)大一點(diǎn)。主要的原因很可能是語(yǔ)言問(wèn)題以及美國(guó)留學(xué)習(xí)俗，但留學(xué)生心理年齡較小如果不能妥善的解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生自身的影響會(huì)很大。曾經(jīng)就有過(guò)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生高中赴美后，由于語(yǔ)言問(wèn)題導(dǎo)致了成績(jī)下滑，心態(tài)不能短時(shí)間平復(fù)，最終放棄了繼續(xù)留學(xué)。為了避免這類(lèi)問(wèn)題的再一次發(fā)生，家長(zhǎng)們應(yīng)該在留學(xué)的第一年積極與學(xué)生溝通，分擔(dān)學(xué)生可能存在的壓力。

　　最開(kāi)始到達(dá)一個(gè)新鮮的地方，同學(xué)們肯定會(huì)被周?chē)囊磺兴?。然而，隨著美國(guó)留學(xué)課程壓力日益緊張，同學(xué)們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)留學(xué)生活進(jìn)行有序規(guī)劃會(huì)來(lái)得重要。所以，同學(xué)們?cè)诹魧W(xué)生活中要切實(shí)把學(xué)習(xí)放于首位，而且需要學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗，跟隨美國(guó)留學(xué)習(xí)俗。