如今，美國(guó)留學(xué)變得越來(lái)越熱門(mén)，很多直接申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)不成功的學(xué)生，在一些不負(fù)責(zé)任的留學(xué)機(jī)構(gòu)的忽悠下，去讀美國(guó)的社區(qū)大學(xué)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣既可以節(jié)約成本，又可以輕松進(jìn)入美國(guó)名校，事實(shí)真是如此嗎?社區(qū)大學(xué)真有如此大的作用嗎?本文為大家解釋一下社區(qū)大學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)。

　　社區(qū)大學(xué)的誤區(qū)一：只要通過(guò)社區(qū)大學(xué)進(jìn)入美國(guó)的高等教育系統(tǒng)，然后轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)就很容易了。

　　去美國(guó)留學(xué)，先進(jìn)入社區(qū)大學(xué)，這樣就很容易轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)，這是很多留學(xué)機(jī)構(gòu)為了吸引學(xué)生的說(shuō)辭，事實(shí)上，真有那么容易嗎?這種想法是欠缺思考的。國(guó)內(nèi)一些不負(fù)責(zé)任的留學(xué)機(jī)構(gòu)把社區(qū)大學(xué)吹的天花亂墜，把從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)入美國(guó)名校說(shuō)成現(xiàn)在留學(xué)中介最為推薦的美國(guó)留學(xué)模式，這種模式一方面省錢(qián)，一方面成功率高。家長(zhǎng)看到此類信息，還會(huì)與國(guó)內(nèi)大學(xué)的“?？粕究?rdquo;項(xiàng)目作類比。事實(shí)是美國(guó)的“專升本”似乎遠(yuǎn)沒(méi)有國(guó)內(nèi)容易，雖然美國(guó)轉(zhuǎn)校的最終文憑就是給本科，同一般的四年制大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有區(qū)別。當(dāng)然，中國(guó)學(xué)生在申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)方面還是有很大優(yōu)勢(shì)的，其一是中國(guó)學(xué)生相對(duì)比較勤奮;其二是每個(gè)人可以填報(bào)十來(lái)個(gè)志愿，總會(huì)收到幾封offer。但是，要從社區(qū)大學(xué)進(jìn)入名牌大學(xué)GPA至少要保持在3.5分以上，個(gè)人陳述要寫(xiě)得極為富有個(gè)性和感染力才行。

　　社區(qū)大學(xué)的誤區(qū)二：社區(qū)大學(xué)教學(xué)和研究質(zhì)量都較好。

　　社區(qū)大學(xué)的小班制是吸引美國(guó)留學(xué)生的一個(gè)亮點(diǎn)，在傳統(tǒng)觀念里，小班制教學(xué)的質(zhì)量更好，但是，小班制教學(xué)首先必須和師資力量和研究水平掛鉤。社區(qū)大學(xué)的確是小班教學(xué)，并且所有教師專職教學(xué)，不會(huì)出現(xiàn)綜合性大學(xué)研究生助教上課的情況，他們還會(huì)對(duì)學(xué)生提供如個(gè)人指導(dǎo)、課外咨詢、寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)室、美國(guó)留學(xué)生俱樂(lè)部和轉(zhuǎn)學(xué)指導(dǎo)中心等服務(wù)。但是，社區(qū)大學(xué)限于經(jīng)費(fèi)水平和辦學(xué)實(shí)力，其師資和學(xué)術(shù)研究水平和名牌大學(xué)是不能相提并論的。學(xué)生在校期間一般不容易獲得系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練，而是以通識(shí)教育為主。

　　社區(qū)大學(xué)的誤區(qū)三：不需托福和SAT就能上社區(qū)大學(xué)。

　　由于很多想去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生的語(yǔ)言成績(jī)不過(guò)關(guān)，所以，某些留學(xué)機(jī)構(gòu)以不需托福和SAT就能上社區(qū)大學(xué)來(lái)吸引這些學(xué)生的眼光，事實(shí)上，這個(gè)不一定。很多排名靠前的社區(qū)大學(xué)還是要求托福和SAT成績(jī)的。一般的社區(qū)大學(xué)對(duì)這兩個(gè)考試的要求不會(huì)那么高，他們也會(huì)提供專門(mén)的ELS語(yǔ)言培訓(xùn)用來(lái)取代托福成績(jī)要求。學(xué)生只需通過(guò)社區(qū)大學(xué)的ELS測(cè)試，就可以正式入讀大學(xué)課程。

　　社區(qū)大學(xué)的誤區(qū)四：社區(qū)大學(xué)優(yōu)勢(shì)多多，缺點(diǎn)少少。

　　社區(qū)大學(xué)和正規(guī)大學(xué)比起來(lái)，在軟件設(shè)施，硬件設(shè)施以及教學(xué)質(zhì)量上面還是存在很大的差距的。社區(qū)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)固然有，但它的缺點(diǎn)也是不能視而不見(jiàn)的。由于經(jīng)費(fèi)有限，社區(qū)大學(xué)圖書(shū)館的書(shū)籍比較少，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也比較陳舊。由于學(xué)生的水平參差不齊，有時(shí)候老師為了照顧部分學(xué)生，不得不降低學(xué)習(xí)要求。為了降低費(fèi)用，社區(qū)大學(xué)大量地雇傭兼職教師，兼職教師的水平良莠不齊。因?yàn)榘牍ぐ胱x的學(xué)生很多，學(xué)生缺課的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

　　社區(qū)大學(xué)的誤區(qū)五：只要修夠相應(yīng)的學(xué)分，就可以轉(zhuǎn)學(xué)到任意一個(gè)州的四年制大學(xué)。

　　一些留學(xué)機(jī)構(gòu)宣稱，只要進(jìn)入社區(qū)大學(xué)，修足學(xué)分，就可以轉(zhuǎn)入一個(gè)州的任意一所大學(xué)，事實(shí)上，即使美國(guó)留學(xué)生修足了學(xué)分，也只能轉(zhuǎn)入?yún)f(xié)議大學(xué)。在社區(qū)大學(xué)，轉(zhuǎn)校并不僅僅是學(xué)生的事，學(xué)院為了吸引學(xué)生，在轉(zhuǎn)校上也下足了工夫。首先是社區(qū)大學(xué)與幾十所大學(xué)事先會(huì)簽訂轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，某些大學(xué)要優(yōu)先錄取該學(xué)院的轉(zhuǎn)校生。同樣的，學(xué)生即使修了足夠的學(xué)分，也不能任意轉(zhuǎn)到任何一個(gè)州的大學(xué)，這要看他所在的社區(qū)大學(xué)有沒(méi)有和別的州的大學(xué)簽有轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議。一般來(lái)說(shuō)，加州的社區(qū)大學(xué)只能申請(qǐng)加州的大學(xué)。這是為什么呢?因?yàn)檗D(zhuǎn)校是和“大學(xué)系統(tǒng)”存在關(guān)系的。所謂的“大學(xué)系統(tǒng)”是一套學(xué)分和課程設(shè)置具有相似性的大學(xué)聯(lián)盟，比如加州至少就有3個(gè)大學(xué)系統(tǒng)，分別是加州大學(xué)系統(tǒng)、加州州立大學(xué)系統(tǒng)和南加州大學(xué)系統(tǒng)。有些名校是拒絕轉(zhuǎn)校的，比如加州的斯坦福大學(xué)，只能考研入讀。對(duì)于美國(guó)留學(xué)的學(xué)生選課來(lái)說(shuō)，第一標(biāo)準(zhǔn)不是知識(shí)體系的合理性，不是學(xué)習(xí)興趣，而是大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部課程的兼容性。比如一門(mén)課程既可以申請(qǐng)A大學(xué)，又可以申請(qǐng)B、C、D大學(xué)，這樣的課就應(yīng)該優(yōu)先修。

　　以上就是關(guān)于社區(qū)大學(xué)的幾大誤區(qū)，對(duì)于想要去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生們，最好的選擇還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上面多下功夫，不要過(guò)多地指望通過(guò)美國(guó)的社區(qū)大學(xué)再轉(zhuǎn)入美國(guó)名校，并且要選擇正規(guī)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，別被他們忽悠了。