去美國(guó)留學(xué)，同學(xué)們都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是住宿問(wèn)題。如果學(xué)校不提供住宿的，就會(huì)寄宿于美國(guó)的某一個(gè)家庭。由于東西方文化，飲食等之間的差距，很多同學(xué)不免會(huì)與寄宿家庭產(chǎn)生矛盾，如何如寄宿家庭和睦相處，是一個(gè)很需要重視的問(wèn)題。

　　不得不承認(rèn)一點(diǎn)，中國(guó)的學(xué)生較美國(guó)的學(xué)生而言，獨(dú)立性較差，自理能力也不是很強(qiáng)，所以去美國(guó)留學(xué)，美國(guó)留學(xué)生活是留守在國(guó)內(nèi)的留學(xué)生家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題，尤其是些低領(lǐng)留學(xué)生，他們住在寄宿家庭中，有了第二對(duì)“爸爸媽媽”，與國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的相處方式完全不同，一開(kāi)始的相處過(guò)程中，不免有些摩擦，尤其是在飲食、交通和交流方式，三大領(lǐng)域。在詳細(xì)分析美國(guó)留學(xué)生活里學(xué)生與寄宿家庭的三個(gè)主要矛盾前，我們必須知道，中西文化方面的細(xì)微差異是導(dǎo)致學(xué)生和寄宿家庭之間誤解的主要原因，適應(yīng)文化差異，終會(huì)與美國(guó)寄宿家庭形成和睦關(guān)系。

　　美國(guó)留學(xué)生活——飲食差異

　　中國(guó)的美食很多，一種菜往往有很多烹飪方式，而在美國(guó)，最常見(jiàn)的食物就那么幾種，所以，吃慣了各種美食的學(xué)生去美國(guó)留學(xué)，首先不適應(yīng)的肯定是飲食差距。在中國(guó)，食物總要加熱來(lái)吃，一頓標(biāo)準(zhǔn)的中餐需要包括湯、蔬菜、淀粉及碳水化合物以及肉。可是在美國(guó)，常見(jiàn)的都是冷食(麥片、沙拉、三明治等)。當(dāng)學(xué)生抱怨飲食時(shí)，大多與食物的質(zhì)量沒(méi)有多大關(guān)系，主要是因?yàn)槔涫吃谒麄冃哪恐械南笳?，學(xué)生得到冷食會(huì)覺(jué)得自己在受懲罰或者認(rèn)為寄宿家庭對(duì)他們關(guān)心不夠，不在意他們才不會(huì)給他們準(zhǔn)備熱食。

　　美國(guó)留學(xué)生活飲食差異，預(yù)防性措施：

　　美國(guó)留學(xué)生們首先必須了解，寄宿家庭提供的食物并非只是為了打發(fā)他們而隨意準(zhǔn)備的，國(guó)際生應(yīng)該理解美國(guó)食物習(xí)慣，他們每日的餐品與寄宿家庭提供給自己家人或者朋友的是一樣的，品嘗當(dāng)?shù)孛绹?guó)食物是體驗(yàn)美國(guó)生活方式的一種途徑。當(dāng)然若因?yàn)槊绹?guó)留學(xué)生身體不適或者其他原因，可以直接跟寄宿家庭溝通，不要一味憋在心里，以為是寄宿家庭對(duì)自己不關(guān)心。

　　美國(guó)留學(xué)生活——交通安排

　　中國(guó)的學(xué)校一般都分布在交通便利的地方，學(xué)生自己上學(xué)都不成問(wèn)題，但是，在美國(guó)，幾乎都需要依靠自己開(kāi)車(chē)或者家長(zhǎng)接送，所以，去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，可能在交通方便也不是很習(xí)慣，習(xí)慣了自由來(lái)往的學(xué)生們，住在美國(guó)寄宿家庭的中國(guó)學(xué)生，主要依賴(lài)寄宿家庭提供交通服務(wù)，每天往返家庭與學(xué)校間接送。出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因是中國(guó)學(xué)生不善于提前告知或者忘記告知寄宿家庭他們何時(shí)需要用車(chē)。如美國(guó)高中一般是下午3點(diǎn)鐘結(jié)束，寄宿家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到校接國(guó)際生回家，若學(xué)生參加社團(tuán)或者其他活動(dòng)，而不提前告知寄宿家庭，他們會(huì)花1-2個(gè)小時(shí)等你課外活動(dòng)結(jié)束，再接你回家。但絕對(duì)不會(huì)再有第二次，因?yàn)槊绹?guó)家庭習(xí)慣做每天行程安排，其中不包括在學(xué)校白白浪費(fèi)時(shí)間等你。所以尷尬和不滿(mǎn)就這么產(chǎn)生了。

　　美國(guó)留學(xué)生活——交通安排，預(yù)防性措施：

　　如何避免因?yàn)榻煌ò才挪灰恢聦?dǎo)致的與寄宿家庭產(chǎn)生的矛盾，這也是中國(guó)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的關(guān)于守時(shí)和合理安排時(shí)間的一個(gè)地方。美國(guó)留學(xué)生活中，學(xué)生和寄宿家庭應(yīng)當(dāng)制定一套交通日程表，詳細(xì)列出雙方的預(yù)期。寄宿家庭愿意為學(xué)生安排交通，但是他們需要學(xué)生能夠提前一定時(shí)間給予告知(例如提前2小時(shí)告知等)。美國(guó)留學(xué)生活交通問(wèn)題是解釋?zhuān)瑢W(xué)生與寄宿家庭需要相互溝通。

　　美國(guó)留學(xué)生活——交流方式

　　中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)遇到的另一個(gè)問(wèn)題是交流方面的，中國(guó)教育歷來(lái)強(qiáng)調(diào)尊老愛(ài)幼，孩子要聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，就算家長(zhǎng)有不對(duì)的地方，也不能直接頂撞。美國(guó)人受到的教育是教育他們禮貌而直接的去談?wù)摬煌囊庖?jiàn)或矛盾，如同我們看美劇中，每個(gè)美國(guó)孩子都有權(quán)利就與父母意見(jiàn)不一致的問(wèn)題進(jìn)行辯論。在中國(guó)，這樣直接公開(kāi)的對(duì)峙被認(rèn)為是不禮貌的待人之道。所以當(dāng)美國(guó)留學(xué)生活里學(xué)生跟寄宿家庭發(fā)生矛盾，他們害怕提出質(zhì)疑后會(huì)使寄宿家庭難堪，而收到冷落。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生會(huì)很快要求更換寄宿家庭，而不是面對(duì)面的與寄宿家庭溝通問(wèn)題。

　　美國(guó)留學(xué)生活——交流方式預(yù)防性措施

　　交流矛盾的產(chǎn)生并不存在誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，主要還是文化差異造成的，美國(guó)留學(xué)生要如何解決與寄宿家庭存在的這個(gè)矛盾，遺憾的是，面對(duì)溝通交流方式差異，我們沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單有效解決方式。畢竟中西文化差異對(duì)于兩方都是根深蒂固的，讓誰(shuí)去改變都不可能，唯一能做的就是適應(yīng)。提供自己的住房與國(guó)際生分享，那么寄宿家庭就會(huì)預(yù)料到這種矛盾的可能，會(huì)主動(dòng)與學(xué)生一起積極尋找解決辦法，如果寄宿家庭未意識(shí)到，就需要學(xué)生主動(dòng)講出。如寄宿家庭學(xué)生不愿意吃他們提供的食物，他們只單問(wèn)學(xué)生是否喜歡他們提供的食物，將不能解決問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)給寄宿家庭一個(gè)想要聽(tīng)到的答案。相反，寄宿家庭問(wèn)學(xué)生喜歡什么類(lèi)型的食物，鼓勵(lì)學(xué)生與寄宿家庭誠(chéng)懇交流，就會(huì)解決問(wèn)題。

　　以上種種矛盾，可以看出，溝通的重要性，美國(guó)留學(xué)生在遇到這些矛盾的時(shí)候，一定要及時(shí)與寄宿家庭溝通。美國(guó)留學(xué)生活方方面面，最主要是做好心理準(zhǔn)備，一切的問(wèn)題來(lái)源于溝通，當(dāng)然也存在說(shuō)寄宿家庭不可理喻的情況，但也畢竟是少數(shù)。比如啟德一位學(xué)生反饋她在美國(guó)遇到的一位中國(guó)同學(xué)的寄宿家庭，每天不按時(shí)吃飯，沒(méi)有我們熟悉的早中晚，餓了才吃，不餓就不吃，幾經(jīng)溝通無(wú)果，只能是換寄宿家庭。

　　所以說(shuō)，去美國(guó)留學(xué)之前，一定要先了解一下美國(guó)人的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，畢竟文化和飲食差異不是說(shuō)靠誰(shuí)去改就能解決問(wèn)題的，特別是對(duì)所要寄宿家庭的情況，可以事先了解并溝通，爭(zhēng)取在留學(xué)期間，和寄宿家庭和睦相處。