最近幾年國內(nèi)也逐步開始側重課外活動的擴展，各方面提高孩子的素養(yǎng)。對于在美國留學申請中，錄取院校看重的課外活動，進一步影響孩子是否順利被錄取，家長們也重視起來，孩子們的課外活動在美國留學申請中真的很重要嗎?

　　通過一些途徑，美國留學申請中家長們認識到美國院校對孩子的領導才能有一定的要求，他們是如何看待的呢?對于美國頂尖學校而言，考生的領導才能是非常重要的素質(zhì)。領導才能是種能力，而不只是一種崗位。考生是不是學校社團的干事或社長?是否管理著下面的一群成員，組織過一些活動?是否參加了競選，并獲得大家的認同，得到了一個更好的服務大家的崗位?這些都是展示考生領導才能的基礎。美國留學考生如果想要競選這些崗位，就要趁早，不要在這個問題上患得患失。在課外活動學生社團中多做些有意義的事，開會討論對于學生生活的改善建議，邀請老師參與進來提供幫助，只要努力去做，相信自己會有所收獲。

　　在美國留學中，不是參加了課外活動你就有機會超過其他人，院校更在意細節(jié)，看申請者在課外活動中能動性，參與性，持久性，千萬不要掉以輕心。考生是否在一個社團中參與活動很長時間?是否一直表現(xiàn)出對于某些學科、問題的強烈興趣?持之以恒是國外院校看重學生的另一個素質(zhì)。年輕的學生很容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，相比“產(chǎn)生興趣”，“堅持興趣”是這些學生難以做到的。哈佛大學的招生委員會表示，他們很不喜歡看到一個考生在3年內(nèi)每年都重新選擇一個新的社團加入。雖然3年內(nèi)一共有3種社團活動，但在招生官看來就顯得很平庸。美國留學他們甚至會認為申請者只是為了做簡歷而選擇社團。寫有課外活動的申請文書材料遞給美國大學的意義絕對不在于羅列，這是很好的展示考生個性和優(yōu)勢的途徑。

　　課外活動的參與與活動中的互動，美國留學招生院校老師會去了解申請者的主動性并提出相關問題。大學申請表中要求考生填寫課外活動，招生官會仔細看考生的課外活動以及參加的時長、如何協(xié)調(diào)課業(yè)和課外活動之間的時間，以此知道考生投入多少時間在大學校園生活中。事實上，在美國的大學里，學生不用完全專注于同項課外活動很長時間。學校了解學生課外活動情況，主要是了解申請者是否能夠主動去加入到社會或校園的活動中，而且把這些活動列為重要的一部分去盡心盡力參與和完成。

　　團隊中獲得的成績，會為申請者加分不少，美國留學中，所申請院校更喜歡看到的一點。國外院校更看重學生成績以外的“卓越”表現(xiàn)，如考生不僅是棋社的社長或辯論隊的隊長，取得了很好的成績，包括區(qū)縣、全國，甚至國際的競賽獎項，也包括在擴充團隊時的功績。如斯坦福大學就很喜歡一些通過各種各樣相關聯(lián)系的課外活動展示已經(jīng)超越前任的領導才能的學生，對于這種人格魅力賦予高度評價。

　　很多美國留學申請者認為，參加課外活動越多越好，其實只要能表現(xiàn)自己的能力，在團隊中處于拔尖位置，數(shù)量不是太多也能過關?？忌趨⑴c課外活動時，不要太在意活動數(shù)量，如果能夠在兩個學科領域表現(xiàn)得相當好，遠遠比在5種不同的方向表現(xiàn)平平要更有價值。美國留學有余力的高中生不妨多參加諸如模聯(lián)、環(huán)保倡議志愿者、野外生存訓練、國外學術交流等活動，這些都是很好的鍛煉機會。

　　不是參加的活動越多，錄取機會越大，美國留學院校重質(zhì)不重量，課外活動中，自然的表現(xiàn)，好的榮譽，團隊的融合，細節(jié)的把控，在申請者中脫穎而出，美國留學，讓你深深愛上最好的自己，課外活動放松自己同時，也能獲取自己人生中最寶貴的友誼，成長和機會，相信自己!最棒