相比國內(nèi)中學(xué)教育而言，尤其是高中，美國的中學(xué)課程設(shè)置是全面而科學(xué)的，專業(yè)課與自然科學(xué)基礎(chǔ)課的開設(shè)各有份額，分配合理，而美國大學(xué)尤其是名牌大學(xué)對(duì)于申請(qǐng)者的要求不僅限于文化課的分?jǐn)?shù)高低，更多的則是關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力，社會(huì)實(shí)踐能力。

　　在中國，大多數(shù)學(xué)生，甚至是大學(xué)生，聽到“戲劇”二字的時(shí)候，感覺是遙不可及和虛無縹緲的，甚至是高深莫測的，其實(shí)在美國，戲劇課早在kindergarden（學(xué)前班）的時(shí)候，就在很多學(xué)校設(shè)為必修課了。

　　為什么要開設(shè)這門課？北美的學(xué)校為何如此鐘情于它？可以從戲劇的幾個(gè)特性來展開說說。

　　第一， 戲劇是一門綜合的藝術(shù)，一臺(tái)戲劇的排練演出，需要導(dǎo)演，演員，舞美，配樂，舞蹈，燈光設(shè)計(jì)等等，這幾乎就涵蓋了所有的藝術(shù)門類，這樣就可以充分的發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生全面的藝術(shù)天分和才干

　　第二， 戲劇的排練演出的過程，本身就是一個(gè)考驗(yàn)個(gè)人與集體或是團(tuán)隊(duì)合作的極佳的機(jī)會(huì)，從最初的排練到最后的演出，都需要各個(gè)部門緊密合作和協(xié)調(diào)，這對(duì)學(xué)生在校期間亦或是進(jìn)入社會(huì)之后的團(tuán)隊(duì)合作能力，也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。美國人很注重團(tuán)隊(duì)合作精神，故而培養(yǎng)這種能力，從長遠(yuǎn)來看，是一個(gè)很好的契機(jī)。

　　第三， 戲劇表演本身就是一個(gè)展示自我和表現(xiàn)自我的絕佳形式，通過在舞臺(tái)上的各種形式的表演，充分的把自己的天性逐漸的解放出來，自身的潛質(zhì)也通過參與這一過程而逐漸得到了釋放和加強(qiáng)。

　　中國學(xué)生高中畢業(yè)考大學(xué)其實(shí)相對(duì)比較簡單，只需要通過高考這一關(guān)，分?jǐn)?shù)決定一切，你就可以憑借高分進(jìn)入理想院校。而北美的中學(xué)生高中畢業(yè)申請(qǐng)大學(xué)，各個(gè)大學(xué)向?qū)W生拋出的橄欖枝，并不只是隨隨便便對(duì)學(xué)生的SAT（即美國高考）成績做出要求，在SAT成績達(dá)到大學(xué)最低錄取標(biāo)準(zhǔn)的情況下，那么美國的中學(xué)生們拼的是什么？是學(xué)生除了各科成績之外，學(xué)生的綜合素質(zhì)。

所謂的綜合素質(zhì)包括了學(xué)生的課外活動(dòng)能力，社會(huì)實(shí)踐能力，還有學(xué)生的藝術(shù)和體育等方方面面的特長，甚至有學(xué)生在高中時(shí)就會(huì)參與到一些自然科學(xué)和科技課程的一些研究過程中去，這些都會(huì)在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生加分。長遠(yuǎn)來看，北美高校的這種對(duì)生源的甄別和錄取，是科學(xué)而合理的，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后，能不能為社會(huì)為企業(yè)所用，能不能將學(xué)校里學(xué)到的“死”的知識(shí)變成“活”的方法，這都是考驗(yàn)一所大學(xué)培養(yǎng)人才方向的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。