陳同學(xué) 一件小事敲開斯坦福大門

　　2009年8月，陳同學(xué)被選拔往美國的印第安納州當(dāng)?shù)匾婚g私立中學(xué)做交換生。近一年的生活與學(xué)習(xí)，讓她的生活軌跡發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

　　她坦言，在美國讀交換生的一年，“視野好像一下子打開了，因?yàn)榻佑|了很多來自不同文化背景的人，大家有不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了用寬容的心態(tài)去理解文化差異，還有就是大量閱讀后，語言有飛躍性的進(jìn)步。”

　　她分別在美國和香港考了幾次SATI和II，最高分是2200分。2010年12月，她就已經(jīng)被斯坦福大學(xué)提前錄取了。陳同學(xué)認(rèn)為：“學(xué)校看重的是我對跨文化交流的熱情、愿望和能力吧。”

　　她舉例說，斯坦福有道論文題目就是“如果你要給你未來的室友寫一封信，你要寫什么”。“我立即聯(lián)系到做交換生時(shí)在當(dāng)?shù)亟哟彝グl(fā)生的一件小事，當(dāng)時(shí)恰逢當(dāng)?shù)氐墓?jié)日，他們邀請另外一家華人家庭到他們家過節(jié)。聚餐過后，他們家未收到華人家庭的感謝卡。他們有些奇怪地來問我，是不是我們招待不周？我趕緊解釋，只是華人家庭沒有寄感謝卡的習(xí)慣，并非不喜歡你們的招待。我進(jìn)一步想，未來室友都是不同國家、不同文化背景的同學(xué)。大家在這個(gè)大環(huán)境中是如何互相學(xué)習(xí)，互相交融呢？我便把這件小事寫進(jìn)了論文，并進(jìn)一步表達(dá)自己愿做溝通不同文化橋梁的愿望。”

　　她的感想是，要成功申請名校，就要“做獨(dú)一無二的自己”、“highlight your advantage(凸顯你的優(yōu)勢)”。“學(xué)校對你獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)不感興趣，但是他們會(huì)很注意一個(gè)人在成長中是否有所感悟，是否有激情及使別人受益的能力。我的‘交換生’三個(gè)字不打動(dòng)他們，但我這一年的成長和收獲是打動(dòng)他們的部分。有些外國教授很喜歡古老的中國文化，我在美國學(xué)校表演過古箏，還為學(xué)校的管弦樂團(tuán)做了一個(gè)關(guān)于琵琶與中國文化的介紹，他們印象非常深刻，在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，校長還專門感謝我為學(xué)校帶來了中國文化的元素。”