美國(guó)留學(xué)給李安電影事業(yè)帶來(lái)的契機(jī)

　　近期大熱的三本影片，李安的《少年派的奇幻漂流》、馮小剛的《一九四二》、陸川的《王的盛宴》在各大微博和論壇掀起了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。很明顯，在這場(chǎng)歲末票房之戰(zhàn)中，《少年派》的口碑最佳，《一九四二》的批評(píng)不少，而《王的盛宴》更是毒舌不斷。而在李安和馮小剛的交手中，一網(wǎng)友經(jīng)典吐槽：“馮小剛和李安之間，差了最起碼100個(gè)陸川。”這把電影的好壞直接指向了導(dǎo)演。

　　“好萊塢寵兒”勝“內(nèi)地最會(huì)講故事”導(dǎo)演

　　技高一籌是因?yàn)樵魧W(xué)美國(guó)?

　　一個(gè)好萊塢格局下的華人導(dǎo)演是如何把握題材并拍攝商業(yè)電影的，既然我們最頂尖的商業(yè)導(dǎo)演與之較量還處在下方，那么我們不妨停下來(lái)思考一下，“好萊塢寵兒”勝在哪里，他是怎樣傳達(dá)自己的美學(xué)修養(yǎng)、價(jià)值觀和藝術(shù)手法的。

　　翻開(kāi)李安的履歷，我們可以看到他曾在美國(guó)留學(xué)。先是在伊利諾斯大學(xué)學(xué)習(xí)戲劇導(dǎo)演，獲戲劇學(xué)士學(xué)位。后又前往紐約大學(xué)學(xué)習(xí)電影制作，并獲得電影碩士學(xué)位。他的很多作品都深受好萊塢電影影響，注重心靈的洗滌，讓觀影人回歸到對(duì)生命和信仰的認(rèn)識(shí)上。

　　比如《少年派》，大家最津津樂(lè)道的是兩個(gè)故事的真假。雖然答案是唯一的，但我們往往懷疑所有的美好，又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。劇中第一個(gè)故事是現(xiàn)實(shí)的隱喻，它含有兩層：一是對(duì)真實(shí)事件的隱喻，二是經(jīng)過(guò)自己的感悟而升華出對(duì)人性思考的隱喻。這第二層是電影的核心，也是李安想要表達(dá)的核心。所以，有信仰的人，和老虎都比我們?nèi)菀仔腋！?/div>

　　李安的成功是否受過(guò)“繆斯”的啟迪

　　怎樣的美國(guó)教育培養(yǎng)出了今天的“好萊塢寵兒”

　　既然李安曾在美國(guó)留學(xué)，那他究竟都學(xué)到了什么?當(dāng)然，我們已經(jīng)無(wú)從考證當(dāng)年的李安是否受到過(guò)某位“繆斯”的啟迪，但無(wú)需置疑，好的電影學(xué)院提供的不僅僅是教育，更多的是思維上的拓展和人際交流資源，以及未來(lái)可能的職業(yè)就業(yè)道路。

　　就拿李安就讀的紐約大學(xué)來(lái)說(shuō)，它地處全世界文化及金融中心，這使得紐約市大部份的資源均能被學(xué)校所用。如博物館、畫(huà)廊、音樂(lè)廳等，讓學(xué)生們能夠?qū)嵉厝ビ∽C所學(xué)。像電影制作這種藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，紐約大學(xué)為學(xué)生提供了許多實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n余時(shí)間參加各種高層次的世界大賽，接觸世界級(jí)別的藝術(shù)大師，從中得到無(wú)限的靈感和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

　　千錘百煉打造成了今天的李安，在業(yè)界得到了一次次肯定的他，可以說(shuō)是美國(guó)教育成功的縮影。

　　電影制作學(xué)習(xí)內(nèi)容多，涉及領(lǐng)域廣，就業(yè)面寬

　　美國(guó)留學(xué)專(zhuān)家提醒興趣和作品是關(guān)鍵

　　IDP項(xiàng)目辦公室美國(guó)老師表示，現(xiàn)在的電影制作專(zhuān)業(yè)所學(xué)的課程很多，包括電影/視頻制作、電影美學(xué)、寫(xiě)作、類(lèi)型學(xué)、燈光音效、攝影、剪輯、數(shù)字特效等課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的擇業(yè)方向，選擇相應(yīng)的課程。職業(yè)除了我們熟知的導(dǎo)演、制片人、編劇，還可以往發(fā)行商經(jīng)理、廣播影視管理、藝術(shù)指導(dǎo)、后期特效等方向發(fā)展。可以說(shuō)，涉及到傳媒的領(lǐng)域，都有它的用武之地。

　　因?yàn)閷?zhuān)業(yè)包含的內(nèi)容多，電影制作的學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)上并不輕松。沈俊海提醒，申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)，語(yǔ)言并不是最主要的，關(guān)鍵是學(xué)生的興趣，并且有拿得出手的作品。招生官看到這些會(huì)說(shuō)話的藝術(shù)作品，比口頭闡述的“熱情”，強(qiáng)得多。

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