出國讀高中的教育優(yōu)勢與準備

　　更早提高英語能力

　　學習語言，較為關鍵的兩個因素是語言氛圍和自身學習能力。從語言氛圍來說，國外的教學環(huán)境下，課堂上的一切聽、說、讀、寫，討論、作業(yè)與測試等等都是英語完成，下課之后的衣、食、住、行，包括住宿家庭的交流和出門購物辦事的交流等等。強大的語言氛圍，迫使學生課堂內(nèi)外都最大程度地激發(fā)自己的學習能力，并且每一個環(huán)節(jié)上都能提高留學生的英語水平。這種語言教學，不是國內(nèi)的應試語言教育，完成國外中學教育的留學生，在英語基礎能力和使用能力上，可以達到并超越國內(nèi)英語本科畢業(yè)生。

　　其次，年紀越小，模仿學習語言的能力也越強。在語言氛圍很好的環(huán)境下學習語言，可以幫助學生盡快準確熟練地掌握英語綜合使用能力。盡早掌握英語能力，對將來的學習工作生活發(fā)展，都大有裨益。

　　進入世界一流大學和專業(yè)機會多

　　區(qū)別于國內(nèi)大學的資源和選拔制度，在國外讀完高中的學生，成績合格者(很多國家沒有中國的高考制度)，可以和本地學生一起直接申請大學，根據(jù)自己的大學入學成績，自由選擇任何適合的大學和專業(yè)。

　　國外很多學校的選拔生源制度比較公正和公平。只要學生在中學階段選擇課程合理，平時的學習態(tài)度足夠努力，學習方法得當，在取得良好成績的同時就完全有機會申請進入世界一流名校。很多國家和地區(qū)往往更加重視高中階段的平時成績，完全或者部分根據(jù)學生的平時成績和表現(xiàn)(平時的作業(yè)、測試、論文，課堂上的交流和表現(xiàn)，出勤率等等)，來決定該生能否取得良好的大學入學成績。而國內(nèi)的高中畢業(yè)生，如果要想進入國外世界一流大學深造的話，可能會被安排再讀一年大學預科課程，成績合格之后才能進入國外一流大學就讀。

　　學校選拔上如此，有些專業(yè)選擇上也是如此。比如醫(yī)學、法律、牙醫(yī)等專業(yè)，往往國外大學不怎么接受中國高中畢業(yè)生的申請，或者是設置了一些較難達到的條件來限制入學等等。中國學生如果去國外就讀高中，畢業(yè)后則可以根據(jù)成績和本地孩子同樣競爭這些專業(yè)，不受限制。

　　學生可根據(jù)興趣和職業(yè)規(guī)劃靈活選課

　　國外很多高中一般會采用選課制，學生在進入高中就讀時就要去選課，直面自己的興趣愛好，思考將來的深造和職業(yè)規(guī)劃，來決定高中階段究竟要學習什么內(nèi)容。在幾十門甚至上百門課程里，學生可以跳出“語數(shù)外史政理化”的模塊，自由并合理地思考并選擇自己喜歡的幾門課程學習。在興趣、求知欲和明確的升學方向面前，學生的學習會更有動力，更容易獲得高分，最終也就容易升入理想的大學和專業(yè)。對于一些比較“偏科”的學生，面對國外靈活的選課體制，可以揚長避短，有的放矢地選課，不僅可以取得比較好的成績，將來也可以進入著名的大學繼續(xù)深造自己喜歡的學科專業(yè)。

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