美國(guó)留學(xué)本科申請(qǐng)----關(guān)于文書寫作

　　在申請(qǐng)美國(guó)本科留學(xué)的過程中，客觀條件良好的學(xué)生層出不窮，IDP項(xiàng)目辦公室上海的美國(guó)部老師提醒同學(xué)們，僅僅根據(jù)學(xué)生的IETLS、TOEFL成績(jī)以及高校績(jī)點(diǎn)無法判斷其真實(shí)能力。因此，幾乎每所院校都會(huì)要求申請(qǐng)人遞交PS， resume以及推薦信等文書資料，以便更加深入、全面地了解申請(qǐng)人。而其中PS更是起到舉足輕重的作用。構(gòu)思獨(dú)特、重點(diǎn)鮮明的PS往往能吸引招生辦老師的目光，大大增加被錄取的可能性;相反，思路混亂，主題模糊的文章就會(huì)給招生辦留下不好的印象。另外，由于中西方語(yǔ)言文化的差異，語(yǔ)法及格式也很講究。IDP項(xiàng)目辦公室上海的stanley老師說而要做到主題明確，首先就是要看清學(xué)校的要求。近一個(gè)月來我接觸了不少學(xué)校對(duì)本科申請(qǐng)人PS的要求，雖然不同學(xué)校要求不盡相同，但仍有規(guī)律可循，以下是我做的一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納。

　　1. 要求學(xué)生講述成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　有些學(xué)校比較注重了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，要求其描述成長(zhǎng)過程中遇到的困難，難忘的經(jīng)歷，吸取的教訓(xùn)以及獲得的成就加入。這些學(xué)校注重周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，并從PS中考察學(xué)生面對(duì)困難時(shí)如何處理，如何解決，來判斷學(xué)生的行事能力。比如University of Dayton，Northeastern University- Global Pathway。

　　2. 要求學(xué)生描述個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛好。

　　這些學(xué)校側(cè)重于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，通過了解學(xué)生的興趣愛好，判斷學(xué)生是否適合在個(gè)國(guó)際化的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，或從中挖掘申請(qǐng)人與眾不同的閃光點(diǎn)。如Luther College， St. Michael’s University。

　　3. 要求學(xué)生描述為什么選擇**大學(xué)。

　　這類問題有多種形式，比如University of San Francisco, 要求學(xué)生講述將如何實(shí)踐學(xué)校理念;Purdue University 則要求學(xué)生講述將如何利用Purdue提供的教育資源來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢(mèng)想。

　　4. 開放型的PS

　　除了以上幾類問題，最多見的就是開放式PS寫作。學(xué)校會(huì)提供多個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生從中挑選一個(gè)作為主體，撰寫一篇ESSAY。這類學(xué)校包括適用Common Application 平臺(tái)的院校，如University of Connecticut, Syracuse University等等。

　　每個(gè)學(xué)校的要求各式各樣，絕對(duì)不能不管三七二十一，將同樣一篇文章投到各個(gè)學(xué)校，必須抓住主題，并注意格式、語(yǔ)法，才能寫出符合招生辦要求的文章。

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