美國的教育體制是在不斷成熟的，美國人認(rèn)為接受最好的教育是每個(gè)人的權(quán)利與機(jī)會(huì)，用來發(fā)展他們個(gè)人的天賦和能力，從十九世紀(jì)早期就已經(jīng)開始的義務(wù)教育的理想得到了人民群眾的大力支持，而美國也做到了，高水平的文化教育直接奠定了美國在世界科技方面領(lǐng)先地位的基礎(chǔ)。從美國的教育體制開始逐漸成型到如今漸漸成熟，很多政教界的領(lǐng)導(dǎo)人物也表示，美國如今的繁榮和強(qiáng)大確實(shí)離不開已經(jīng)普及的教育。美國偉大的教育家如霍瑞斯·曼HoraceMann、巴納德HenryBarnard等人為美國的教育體制做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們從1830年開始至1850年就在一直致力于教育，希望獲得政府對(duì)初高中教育的管理和支持，1852年的時(shí)候，終于等到了第一條有關(guān)于兒童義務(wù)接受教育的法律在麻薩諸塞州通過。

　　可以明確的是，美國的教育體制是在不斷發(fā)展的，南北戰(zhàn)爭(zhēng)在1865年結(jié)束之后，便有許多州逐漸開始設(shè)立公立的初高中，甚至州立大學(xué)和農(nóng)業(yè)學(xué)院，技術(shù)學(xué)院的開設(shè)也增加了很多。僅僅在20世紀(jì)初，美國的教育體制已經(jīng)可以接受每個(gè)人都參與高中教育了，在此期間，就讀高中的人數(shù)快速增長(zhǎng)，甚至同時(shí)還帶動(dòng)了大學(xué)生人數(shù)的增加。

　　到如今，美國的教育體制已經(jīng)日趨成熟，在學(xué)校，學(xué)院，大學(xué)里就讀的學(xué)生已經(jīng)將近600萬人，而其他數(shù)百萬的美國人也都在參加著成人教育教程。畢業(yè)于四年制的學(xué)院及大學(xué)并取得文憑的學(xué)生占到了25%，高中畢業(yè)的學(xué)生占到了75%，甚至所有的美國小孩所接受的教育都不小于8年。成熟的美國的教育體制給了幾乎所有的人受教育的機(jī)會(huì)，成為了全球受教育人數(shù)最多的國家之一，值得一提的是，不能閱讀及寫字的美國人甚至只占了總?cè)丝诘?%。

　　美國的教育體制逐漸成熟的標(biāo)志首先還得數(shù)義務(wù)教育，美國的中小學(xué)教育大多實(shí)行十年的義務(wù)教育，主要有各州委員會(huì)和地方政府統(tǒng)一管理。他們的學(xué)制在美國也是有不相一致的，不過大部分還是分為了六年的小學(xué)，三年的初中和三年的高中。當(dāng)然，美國是有公立和私立學(xué)校兩種的，公立學(xué)校支持學(xué)生免費(fèi)入學(xué)，它是靠政府的稅收保證管理的;在美國的教育體制中，私立學(xué)校大多是教會(huì)所支持的，包括一些合乎相當(dāng)學(xué)院基礎(chǔ)的學(xué)校。在私立學(xué)校就讀的學(xué)生總體還是少于公立學(xué)校的，初中和高中都是有大概10%的學(xué)生在私立或教會(huì)學(xué)校就讀，而大學(xué)在私立或教會(huì)學(xué)校就讀的學(xué)生則占到了20%。

　　美國的教育體制已經(jīng)趨于成熟，管理也相對(duì)較為嚴(yán)格，美國要求所有州的孩童都需要在16歲之前接受教育。無法由政府統(tǒng)一管理的義務(wù)教務(wù)，權(quán)利被賦予到了地方教育委員會(huì)，由地方學(xué)區(qū)投票選舉的委員們管理，但事實(shí)是，目前的聯(lián)邦政府和州政府，卻是投資地方學(xué)校上舉足輕重的角色。

　　在美國的教育體制中，可以將美國的學(xué)校按年齡劃分為四個(gè)階段，首先是初級(jí)學(xué)校：1-6年級(jí)(6-12歲)，其次是.初級(jí)中學(xué)：7-8年級(jí)(13-14歲)，然后是中學(xué)：9-12年級(jí)(15-18歲)，最后是大學(xué)(學(xué)院)：大學(xué)一般是四年制，當(dāng)然也有兩年制的初級(jí)和技術(shù)學(xué)院，二到四年的“研究院”或者“專業(yè)學(xué)院”，是為從事研究的大學(xué)畢業(yè)學(xué)生而設(shè)立的。

　　美國的教育體制逐漸成熟還表現(xiàn)在大學(xué)各種制度的完善上，現(xiàn)在的美國大學(xué)有準(zhǔn)學(xué)士、學(xué)士、碩士、博士學(xué)位制，是分別作為本科和研究生兩類教育和四級(jí)不同學(xué)術(shù)水平的代表的。而準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位是作為畢業(yè)于2年初級(jí)或社區(qū)學(xué)院的一個(gè)資格證明而已，也并不是繼續(xù)深造的必經(jīng)過程，所以準(zhǔn)確來說，美國還依然是三級(jí)水平的學(xué)位制。美國的教育體制日趨成熟，在學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位上的分類是按照學(xué)位性質(zhì)來劃分的，也屬于研究和?？茖W(xué)位兩種，而且美國大學(xué)所頒發(fā)的榮譽(yù)學(xué)位很大程度上來說其實(shí)是一種進(jìn)步，因?yàn)榇藢W(xué)位并不是單單反映學(xué)術(shù)成就的，而是給予對(duì)社會(huì)有杰出貢獻(xiàn)的人才的。

　　美國的教育體制趨于成熟，那么它的大學(xué)有哪些類型可供參考和學(xué)習(xí)呢?習(xí)慣上，我們一般是將其分為三類的，首先是兩年制學(xué)院，也可稱為初級(jí)或者技術(shù)學(xué)院，這種學(xué)院大部分是公立的，也就是為地方社區(qū)所辦的，故有時(shí)也稱其為社區(qū)學(xué)院。社區(qū)學(xué)院是有兩類課程的，一類過渡性文理課程，一類終止性職業(yè)技術(shù)課程。前者可在兩年的學(xué)習(xí)之后繼續(xù)進(jìn)入4年制大學(xué)深造，而后者則會(huì)直接參與就業(yè)，不過其接受的是準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位。美國的教育體制中，社區(qū)學(xué)院也是必不可少的一環(huán)，它的入學(xué)條件簡(jiǎn)單，也沒有對(duì)年齡的限制，甚至入學(xué)考試也是不需要的。學(xué)習(xí)時(shí)間也相對(duì)靈活，不管是全日，半日，周末還是夜間都有課程可供選擇，甚至寒暑假也有課程培訓(xùn)可以參加。而且，它的修業(yè)年限比較短，收費(fèi)也比較低，雖然只是根據(jù)本地所需而開設(shè)課程，但相應(yīng)的對(duì)于就業(yè)卻是方便的，所以在美國也頗受青睞。

　　在美國的教育體制中，第二類大學(xué)則是四年制學(xué)院，他也是可以內(nèi)分為兩類的，一類是文理學(xué)院或者文科學(xué)院，另一類是獨(dú)立的?？茖W(xué)院。前者的基本課程是人文學(xué)，比如語言、文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、音樂、文化史等;社會(huì)及行為科學(xué)，比如歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、爭(zhēng)執(zhí)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等;自然科學(xué)，茹茹數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等。這樣大致三大領(lǐng)域。而在美國的教育體制中，后者作為獨(dú)立的專科院校主要有機(jī)械學(xué)院、建筑學(xué)院、工程學(xué)院、音樂學(xué)院、師范學(xué)院等，提供的主要是?？坡殬I(yè)教育。文學(xué)士和理學(xué)士是第一類學(xué)院頒發(fā)的最普遍的學(xué)位，而?？茖W(xué)院授予的學(xué)位則是專業(yè)學(xué)位。

　　在美國的教育體制中，大學(xué)的最后一種分類是綜合性大學(xué)。在美國的綜合性大學(xué)一般都是規(guī)模頗為龐大，組織也較為復(fù)雜，師資力量強(qiáng)大，設(shè)施也十分完備，是很受美國學(xué)生歡迎的。綜合性大學(xué)設(shè)有以文理學(xué)院為核心的很多學(xué)院，而且，除了文理課程能修學(xué)位，工程與技術(shù)、商科、國際問題、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、家政、建筑、傳播、新聞、圖書館學(xué)、旅館管理等專業(yè)也屬于可修學(xué)位。但是需要注意的是，在美國的教育體制中，大部分綜合性大學(xué)更加注重的都是研究工作，他們利用先進(jìn)的設(shè)備，和實(shí)力雄厚的研究機(jī)構(gòu)來向社會(huì)上的高校和企業(yè)輸送教學(xué)和研究性人才。

　　除此之外，在美國的教育體制中，想要進(jìn)入綜合性大學(xué)里的高級(jí)專業(yè)學(xué)院，像法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院和管理學(xué)院等就讀，還需要四年的大學(xué)本科學(xué)歷，通過三到四年的學(xué)習(xí)獲得學(xué)位，但主要注意的是，它所用的時(shí)間較長(zhǎng)，費(fèi)用也相對(duì)較高。最后需要說明的是，美國的綜合性大學(xué)是可以頒發(fā)學(xué)士、碩士、博士三種學(xué)位的。

　　美國的教育體制在日趨成熟這條路上走了很久，也正因如此，現(xiàn)如今的美國在教育上的地位也無人能比，很多著名大學(xué)都出自于美國，比如哈佛大學(xué)，麻省理工學(xué)院等等。不得不說這是美國的教育體制的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。美國的教育發(fā)展較早，所取得成就也十分出眾，不僅帶動(dòng)了美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更是吸引了越來越多的世界人民對(duì)美國的向往，因此，美國的教育體制的確值得更多國家的借鑒。