國內(nèi)的升學(xué)壓力比較大,讓很多學(xué)生不堪重負(fù),其實大家完全可以把目光轉(zhuǎn)向國外,比如嘗試申請美國的學(xué)校,雖然美國應(yīng)對疫情的措施比較糟糕,但仍然是世界霸主,教學(xué)資源比較豐富,有多所享譽(yù)全球的大學(xué),比如哈佛大學(xué)以及耶魯大學(xué)。有一部分學(xué)生對堪薩斯大學(xué)比較感興趣,想要就讀該校的材料科學(xué)與工程專業(yè)。那么堪薩斯大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么?
堪薩斯大學(xué)簡介
堪薩斯大學(xué)(University of Kansas),簡稱KU,坐落在美國堪薩斯州的勞倫斯市,創(chuàng)建于1865年,具有超過150年的建校史,堪薩斯大學(xué)擁有悠久的歷史和傳統(tǒng),學(xué)校精神也在眾多學(xué)生間傳遞。現(xiàn)已成為美國著名的公立研究型大學(xué)之一,校園占地約1100英畝,校內(nèi)博物館、研究中心林立,并提供有相當(dāng)多的獎學(xué)金機(jī)會給研究生。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有堅實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、材料科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ),具有較強(qiáng)的工程意識、工程素質(zhì)、實踐能力、自我獲取知識的能力、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、國際視野、溝通和組織管理能力的高素質(zhì)專門人才 。材料科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,既可從事材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論研究,新材料、新工藝和新技術(shù)研發(fā),生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)和過程控制,材料應(yīng)用等材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的科技工作,也可承擔(dān)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)、科技管理和經(jīng)營工作
(1)掌握材料科學(xué)與工程專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識、工程技術(shù)知識以及一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識。
(2)系統(tǒng)掌握材料科學(xué)與工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,熟悉材料的組成、結(jié)構(gòu)、合成與制備、性質(zhì)與使役性能之間關(guān)系的基本規(guī)律。
(3)掌握材料科學(xué)與工程專業(yè)所涉及的各種材料的制備、性能檢測與分析的基本知識和技能。
(4)了解材料類專業(yè)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢,具有創(chuàng)新意識,并具備設(shè)計材料和制備工藝、提高材料的性能和產(chǎn)品質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝、根據(jù)工程應(yīng)用選擇材料等方面的基本能力。
(5)了解與材料科學(xué)與工程專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律、法規(guī)及方針與政策,具有高度的安全意識、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展理念。
(6)具有終身學(xué)習(xí)意識,能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識,持續(xù)提高自己的能力。
(7)具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際溝通能力和團(tuán)隊合作能力。
課程設(shè)置
(1)材料科學(xué)基礎(chǔ)知識包括材料結(jié)構(gòu)、晶體缺陷、相結(jié)構(gòu)與相圖、非晶態(tài)結(jié)構(gòu)與性能、固體表面與界面、材料的凝固與氣相沉積、擴(kuò)散與固態(tài)相變、燒結(jié)、變形與斷裂、材料的電子結(jié)構(gòu)與物理性能以及材料概論等。
(2)材料工程基礎(chǔ)知識包括流體流動基礎(chǔ)、熱量傳遞、傳質(zhì)過程及其控制、材料及其產(chǎn)品設(shè)計、選材、制造加工成型以及失效分析等方面的基礎(chǔ)知識,工程制圖、機(jī)械設(shè)計及制造基礎(chǔ)、電工電子學(xué)等。
(3)物理化學(xué)知識包括氣體、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、多組分系統(tǒng)熱力學(xué)、化學(xué)平衡、相平衡、化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)、電化學(xué)、表面現(xiàn)象和膠體分散系統(tǒng)等。
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