最近一段時間經(jīng)常接到預(yù)備申請新聞傳媒專業(yè)的學(xué)生的咨詢，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然熱衷于此專業(yè)，但對此專業(yè)的申請要求和申請情況沒有明確的認(rèn)識。我經(jīng)常面對著一些這樣學(xué)生迷茫的眼神，本著“非原創(chuàng)，毋寧死”的原則，本人將自己多年來申請的經(jīng)驗與各位同學(xué)和家長分享。
Note：以下數(shù)據(jù)皆為真實的數(shù)據(jù)，一則來自各學(xué)校官網(wǎng)，二則來自本人與各個學(xué)校和教授的溝通。
近些年來，申請新聞專業(yè)的學(xué)生日漸增多，原因有以下兩點：
1 新聞傳媒專業(yè)本身的特點所決定：眾所周知，新聞傳媒學(xué)，這一學(xué)科本身便是多個學(xué)科的交叉點，以傳播學(xué)為例，從施拉姆在愛荷華大學(xué)創(chuàng)辦傳播學(xué)這一學(xué)科之始，傳播學(xué)便被定義為是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)。從這一點看，凡是研究人與人之間的關(guān)系的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、語義學(xué)、神經(jīng)病學(xué)等等，都與傳播學(xué)相關(guān). 因此，很多中國的文科專業(yè)，比如哲學(xué)、心理學(xué)、新聞傳媒、中文、英文、社會學(xué)，都與傳播學(xué)這一專業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以此類專業(yè)的文科學(xué)生在申請新聞傳媒專業(yè)時也并不被剛性地認(rèn)為是嚴(yán)格意義上的“跨專業(yè)”。
2 國內(nèi)相關(guān)專業(yè)招生過剩：中國大學(xué)往往不顧市場需求而追時髦開設(shè)新聞傳媒專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)，導(dǎo)致此專業(yè)的潛在畢業(yè)生不斷增加，在就業(yè)、考研、出國三條路上，選擇出國的學(xué)生基數(shù)便也指數(shù)般地增加。因此，這些相關(guān)專業(yè)的潛在畢業(yè)生也呈指數(shù)般地成為潛在的新聞傳媒專業(yè)申請者。
新聞傳媒專業(yè)的申請具有以下幾個特點： 1.新聞傳媒專業(yè)往往需要較高的語言成績：
一方面，本專業(yè)對托福要求較高，一般院校往往要求TOEFL在100分以上，比如西北大學(xué)(Northwestern)的新聞專業(yè)和整合營銷傳播專業(yè)(IMC)要求學(xué)生的TOEFL總分要在106以上，康奈爾大學(xué)(Cornell)則非常低調(diào)地要求TOEFL必須要100分以上，俄亥俄州立大學(xué)(OSU)和哥倫比亞大學(xué)(Columbia)則要求托福必須得在110分以上，有些學(xué)校的官網(wǎng)上的數(shù)據(jù)可能要求較低，比如佛羅里達(dá)大學(xué)(UFL)和明尼蘇達(dá)大學(xué)(Minnesota)只要求80分，但以我往年申請的經(jīng)驗來講，以低于100分的TOEFL成績來申請很可能在第一輪盲審中便被刷掉;
另一方面，對GRE的語文(Verbal)和寫作(Analytical Writing)要求往往比較高，以華盛頓大學(xué)(Washington-Seattle)為例，以往三年所招收的學(xué)生在Verbal和Analytical Writing的平均分是589和4.5，明尼蘇達(dá)大學(xué)(Minnesota)往年招收的學(xué)生的Verbal和Analytical Writing的平均分則是585和4.5，在我與普渡大學(xué)一傳播學(xué)教授交談中得知，普度大學(xué)(Purdue)在Verbal上要求學(xué)生的分?jǐn)?shù)要上600分，而西北大學(xué)更是要求學(xué)生的Verbal最好能上700分。
2. 新聞傳媒專業(yè)要求學(xué)生的口語最好能非常流利(fluent)：
首先，由于美國新聞傳媒專業(yè)上課的方式往往過于交互性(interactive)，提倡學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教授之間在課堂、討論和seminar中積極得配合，所以沒有十分流利的口語，學(xué)生是很難融入課堂討論中的。
其次，新聞傳媒專業(yè)發(fā)放助研(RA)和助教(TA)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生口語的好壞，美國的教授堅信，沒有良好的口語，學(xué)生是很難幫助教授實現(xiàn)助研和助教功能的，例如，我與紐約州立大學(xué)水牛城分校(SUNY-Buffalo)的Arun Vishwanath教授交談后得知，該校要求學(xué)生的托?？谡Z最好能上25分以上，普渡大學(xué)的Robin Clair 教授更是說該校要求學(xué)生的托福口語十分“Steep”，必須得要上27分。
3. 跟藝術(shù)類學(xué)生申請時必須要提供作品集一樣，申請傳播學(xué)的學(xué)生也必須要提供寫作樣本(Writing Sample)，而此寫作樣本對學(xué)生能否被學(xué)校所錄取具有至關(guān)重要的決定性作用。而我在指導(dǎo)自己的學(xué)生寫作Writing Sample時，感覺中國學(xué)生有以下幾個特點：1，寫作樣本過于“毛鄧馬哲化”，寫作樣本往往過于照本宣科，語言僵化且沒有任何新意，試想，如果拿一堆味同嚼蠟的陳詞濫調(diào)來敷衍美國傳播學(xué)系教授，他們怎么會給你錄取呢? 2，寫作中語法錯誤頻繁出現(xiàn)，這樣一看便讓美國教授認(rèn)為這樣的學(xué)生沒有應(yīng)該有的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。3，選題過于局限，且往往缺乏明確的主題，往往是無病呻吟，沒話找話。
而我在給學(xué)生提供選題范圍、題材以及美國的一些原版參考資料(Reference)的同時也往往主張：1，小處著手，以小見大，小題大做 2，嚴(yán)審每一句話的語法，嚴(yán)審每句話之間的邏輯關(guān)系，中國學(xué)生往往在寫東西時沒有邏輯感，這點也能說明為什么中國學(xué)生的GRE寫作部分只能停留在3和3.5. 3，選用參考資料一定要采用美國原版論文或者出版物，不要用中國的一些平庸學(xué)者(這里我寫得比較含蓄，其實中國所有研究傳播學(xué)的大學(xué)教授們按照美國評價標(biāo)準(zhǔn)的話，連平庸都算不上)的“論文”和“著作”，因為中國傳播學(xué)學(xué)者們的論文和著作往往是秉承“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”的原則，這一點，不用多言，你懂的。
4. 與教授之間的套磁往往比較重要：鑒于現(xiàn)在申請此專業(yè)的學(xué)生過多，如果沒有與教授的提前溝通，很難拿到美國高校的錄取，更別說拿到獎學(xué)金。以今年我的幾個拿到名校錄取的學(xué)生來看，這與我長期不懈的與教授的套磁有密不可分的聯(lián)系。以L同學(xué)為例，本身背景普通(普通學(xué)校GPA:3.1，TOEFL 98，GRE 1310+3.0),最終拿到了Cornell、Purdue 、USC、Georgetown的錄取，在申請過程中，筆者一如既往地參閱這幾個學(xué)校教授的papers，然后以學(xué)生的口吻跟教授聯(lián)系，并且晚上等到深夜跟教授打電話聯(lián)系，若是跟紐約附近的學(xué)校聯(lián)系，等到北京時間晚上9-10點鐘便可，若是跟加州地區(qū)的教授們聯(lián)系，只能等到晚上后半夜了，但能幫學(xué)生拿到名校的錄取，這點付出也不算什么的。
5. 各個學(xué)校的側(cè)重點也不太一樣，并且往往許多州立大學(xué)的學(xué)科設(shè)置和專業(yè)設(shè)置要更加全一些，并且實力也相對更好一些。很多學(xué)生往往在選校時往往盯著US. News 的綜合排名，反而忽視專業(yè)排名，這點讓我很是無奈和苦惱，以U of Iowa為例，施拉姆當(dāng)年正是在這里創(chuàng)立的傳媒學(xué)，該校此專業(yè)非常強(qiáng)悍，在美國傳播學(xué)界的名望非常之大，很多名校的教授也是在該校拿的PHD, 但向一學(xué)生推薦該校時居然被當(dāng)做野雞大學(xué)看待，我很無奈，真的。以U of Missouri為例，該校的新聞專業(yè)非常強(qiáng)，幾乎跟Columbia平起平坐，在美名望十分之高，但綜合排名只排到94名，再以Wake Forest University為例，該校綜排10幾名，但該校的傳播學(xué)專業(yè)實在拿不出手，連PHD點都沒有，并且研究實力相當(dāng)之差，所以學(xué)生在選擇傳播學(xué)的同時，盡量應(yīng)忽視綜合排名，要盯著專業(yè)排名來看。
6. 該專業(yè)申請競爭非常之大。不必說一些傳統(tǒng)名校如 Ivy League、Big Ten之流，單窺一些其他高校便可知申請競爭之“全豹”：在與Wake Forest University 傳播學(xué)項目負(fù)責(zé)人交談中得知，該校往往每年只招4個國際學(xué)生，其中給中國學(xué)生兩個名額，給歐洲學(xué)生兩個名額，而今年單是中國學(xué)生便有32個人申請，其中大部分學(xué)生的GPA/GRE/TOEFL的分?jǐn)?shù)都能在3.3/1300/100分以上;再拿佛羅里達(dá)大學(xué)這種大眾情人校為例，今年有n個優(yōu)秀中國學(xué)生申請該校，我在跟該校MASS COMMUNICATION PROGRAM DIRECTOR聊天中得知，其中也不乏GPA3.6, GRE:1480的學(xué)生被拒.
7. 很多學(xué)生在申請時意識到申請美國傳播學(xué)專業(yè)的難度增大，想轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他國家。很多同學(xué)想拿新加坡、香港、澳洲、英國和加拿大的一些學(xué)校保底，殊不知現(xiàn)在申請這些國家或地區(qū)的傳播學(xué)名校的人也不在少數(shù)。比如，如果申請新加坡國立大學(xué)(NUS)和南洋理工大學(xué)(NTU)的傳播學(xué)項目(By Research 和 coursework)，難度其實與美國的學(xué)校相比也不見得就簡單了很多，一些香港的學(xué)校，比如港大，港中大，城大，近些年的申請難度也在隨著申請人數(shù)增多也在提高.
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