很多同學(xué)對(duì)美國(guó)自然資源與保護(hù)專(zhuān)業(yè)知之甚少，其知名度相對(duì)而言也遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法和商科專(zhuān)業(yè)中的金融、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)相比，但是伴隨著目前人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，各國(guó)政府與社會(huì)對(duì)自然資源的重視程度也逐年提高，因此想要申請(qǐng)此專(zhuān)業(yè)留學(xué)的同學(xué)也越來(lái)越多。那么美國(guó)自然資源與保護(hù)專(zhuān)業(yè)究竟怎么樣呢?我們接下來(lái)就對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

　　自然資源和保護(hù)(Natural Resources and Conservation)專(zhuān)業(yè)是關(guān)于地球資源管理，保護(hù)，利用，恢復(fù)的交叉型學(xué)科。學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)涉及多學(xué)科領(lǐng)域，包括生物及其他自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境學(xué)。

　　該專(zhuān)業(yè)適合喜歡野營(yíng)，釣魚(yú)，打獵等戶外活動(dòng)，喜歡旅游，攝影，辯論，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，喜歡政治，商學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，喜歡領(lǐng)導(dǎo)，組織校園活動(dòng)的學(xué)生申請(qǐng)。申請(qǐng)人需要富于創(chuàng)造力，具有批判性思維能力，整合思考能力，領(lǐng)導(dǎo)力，量化分析能力，研究能力，注重團(tuán)隊(duì)合作，口頭表達(dá)和寫(xiě)作技巧強(qiáng)等。

　　該專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)概論，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)，管理學(xué)基礎(chǔ)，環(huán)境生態(tài)學(xué)，環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)，環(huán)境保護(hù)，環(huán)境監(jiān)測(cè)，水土污染與防治技術(shù)，環(huán)境問(wèn)題案例分析，環(huán)境問(wèn)題案例分析實(shí)踐等課程。

　　有些大學(xué)強(qiáng)調(diào)自然資源保護(hù)的生物物理研究，有些強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的研究。各種學(xué)科課程的不同結(jié)合也會(huì)使該專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)不一樣。比如，有些大學(xué)只涵蓋林業(yè)學(xué)或野生動(dòng)物保護(hù)，這就會(huì)使你的就業(yè)受到限制。而有些大學(xué)則涵蓋范圍更廣，包括野生動(dòng)物和漁業(yè)保護(hù)，林學(xué)，自然資源學(xué)等。

　　該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將來(lái)可以成為野生動(dòng)物學(xué)家，漁業(yè)經(jīng)理，林業(yè)員，公園巡管員，相關(guān)法律事務(wù)人員，自然資源經(jīng)理，政府機(jī)構(gòu)雇員(如聯(lián)邦環(huán)境保護(hù)局，州政府環(huán)境保護(hù)部門(mén)等)，自然資源政策分析員，環(huán)境學(xué)律師，環(huán)境教育工作者等。該專(zhuān)業(yè)所學(xué)領(lǐng)域比較廣泛，因此在政府職能部門(mén)和工業(yè)企業(yè)的就業(yè)選擇性也比較寬。絕大部分本科生都能找到工作，有碩士學(xué)位前途會(huì)更好。

　　以上就是美國(guó)自然資源與保護(hù)專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意赴美留學(xué)的學(xué)生有所幫助。對(duì)于有意向出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，可以持續(xù)關(guān)注該方面的信息，鑒于該話題熱度較高，IDP教育集團(tuán)也會(huì)持續(xù)為大家更新此類(lèi)信息，希望可以為大家提供參考使用。如有更多美國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢(xún)IDP教育留學(xué)專(zhuān)家。
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