倫敦大學(xué)學(xué)院是一所很受歡迎的英國(guó)大學(xué)，更是英國(guó)G5之一，這更使得它受追捧。去英國(guó)留學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很多，而倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)項(xiàng)目眾多，你想要學(xué)習(xí)什么知識(shí)都可以在這里找到適合你的專(zhuān)業(yè)。那么倫敦大學(xué)學(xué)院有哪些教育學(xué)專(zhuān)業(yè)?申請(qǐng)條件難不難?我們這就來(lái)看，希望能對(duì)你有用。

　　倫敦大學(xué)學(xué)院(University College London，簡(jiǎn)稱(chēng)UCL)是一所創(chuàng)建于1826年的綜合性大學(xué)。一直以來(lái)與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院(IC)和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院(LSE)一起并稱(chēng)為G5超級(jí)精英大學(xué)。也是英國(guó)金三角名校的一員，享有英國(guó)政府最多的財(cái)政預(yù)算。

　　倫敦大學(xué)學(xué)院有哪些教育學(xué)專(zhuān)業(yè)?

　　教育藝術(shù)與設(shè)計(jì)文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育藝術(shù)與設(shè)計(jì)文學(xué)碩士項(xiàng)目充分發(fā)揮倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)院藝術(shù)、設(shè)計(jì)和博物館學(xué)小組的研究教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，深入探討藝術(shù)理論、藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)教育之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃芯?，從而勝任藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)校及美術(shù)館的工作。

　　比較教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院比較教育文學(xué)碩士項(xiàng)目旨在提升學(xué)生對(duì)多個(gè)國(guó)家的教育體系、教育傳統(tǒng)及教育問(wèn)題的認(rèn)知，使學(xué)生掌握系統(tǒng)性比較研究所需具備的概念和技能，從而能夠深入理解教育與其他社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)。*石同學(xué)倫敦大學(xué)學(xué)院比較教育學(xué)成功案例

　　早期教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院早期教育文學(xué)碩士項(xiàng)目將培養(yǎng)學(xué)生探討早期教育當(dāng)前問(wèn)題與爭(zhēng)議，加深學(xué)生對(duì)政策發(fā)展的理解，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與專(zhuān)業(yè)技能，使其能夠針對(duì)早期教育實(shí)踐質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并運(yùn)用科學(xué)方法論和教育研究方法進(jìn)行早期教育研究。

　　教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育文學(xué)碩士項(xiàng)目將教育學(xué)作為一個(gè)研究領(lǐng)域深入研究，鼓勵(lì)學(xué)生批判深入地思考教育課程、教學(xué)方法、教育評(píng)估、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育研究重要性等諸多議題。倫敦大學(xué)學(xué)院教育文學(xué)碩士項(xiàng)目并不包含實(shí)踐內(nèi)容，因此可能不滿(mǎn)足教師資格認(rèn)證要求。

　　教育(心理學(xué))文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育(心理學(xué))文學(xué)碩士項(xiàng)目著重分析以下議題：教育心理學(xué)的核心理論問(wèn)題;心理學(xué)理論及研究的批判性分析及其對(duì)教育問(wèn)題和實(shí)踐的影響。倫敦大學(xué)學(xué)院教育(心理學(xué))文學(xué)碩士項(xiàng)目注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)研究過(guò)程的把握與理解，并為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)從事教育心理學(xué)各項(xiàng)研究。

　　教育與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士項(xiàng)目引入發(fā)展與教育發(fā)展概念，通過(guò)理論教學(xué)和研究實(shí)踐教授學(xué)生評(píng)估教與學(xué)如何影響發(fā)展過(guò)程，并研究現(xiàn)今低收入與中等收入國(guó)家的教育政策問(wèn)題。

　　教育與技術(shù)文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育與技術(shù)文學(xué)碩士項(xiàng)目教授學(xué)生實(shí)踐與研究技能以設(shè)計(jì)、運(yùn)用與評(píng)估“教育技術(shù)”干預(yù)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法論和研究技能從而能確保過(guò)程和產(chǎn)品響應(yīng)教育者需求，提升教學(xué)價(jià)值。學(xué)生將能夠了解如何在教育實(shí)踐中融入技術(shù)，探討教育與技術(shù)領(lǐng)域的核心問(wèn)題與爭(zhēng)議，批判評(píng)估教育理論。

　　教育、性別與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育、性別與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生理解低收入和中等收入國(guó)家中教育相關(guān)的研究、分析、政策與實(shí)踐，并著重于性別層面進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生探討發(fā)展中國(guó)家與世界強(qiáng)國(guó)之間的聯(lián)系。

　　教育、健康促進(jìn)與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育、健康促進(jìn)與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生深入理解國(guó)際發(fā)展、教育和促進(jìn)健康、福祉和社會(huì)正義的可持續(xù)方式的相關(guān)概念及理論知識(shí)。*張同學(xué)倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)成功案例

　　通過(guò)倫敦大學(xué)學(xué)院教育、健康促進(jìn)與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)逃?、健康促進(jìn)與國(guó)際發(fā)展的核心概念與議題有新的見(jiàn)解，運(yùn)用循證分析評(píng)估當(dāng)代政策與實(shí)踐，分析健康促進(jìn)與社會(huì)公平相關(guān)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之間的關(guān)聯(lián)，探討并提出可持續(xù)的工作方式，通過(guò)小規(guī)模研究運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新。

　　教育學(xué)(評(píng)估)文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)(評(píng)估)文學(xué)碩士項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生研究形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估的目的與潛在用途，分析二者之間的關(guān)系，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)反思學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生深入理解教育測(cè)試的主要概念，鼓勵(lì)學(xué)生批判性地看待教育評(píng)估中的政策發(fā)展問(wèn)題。

　　教育規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)學(xué)與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)學(xué)與國(guó)際發(fā)展文學(xué)碩士項(xiàng)目主要教授學(xué)生在國(guó)際發(fā)展背景下從事教育規(guī)劃、教育政策、教育管理以及教育行政相關(guān)工作所需具備的知識(shí)與技能，并將著重研究中低等收入國(guó)家環(huán)境下的相關(guān)議題。

　　英語(yǔ)教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院英語(yǔ)教育文學(xué)碩士項(xiàng)目致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模研究。倫敦大學(xué)學(xué)院英語(yǔ)教育文學(xué)碩士項(xiàng)目面向各個(gè)教育階段的從業(yè)者，并將極大增加英語(yǔ)/掃盲教育實(shí)踐者的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提升他們教育工作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　高級(jí)與專(zhuān)業(yè)教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院高級(jí)與專(zhuān)業(yè)教育文學(xué)碩士項(xiàng)目將幫助學(xué)生深化對(duì)高等教育領(lǐng)域的理解，把握其領(lǐng)域內(nèi)的變化與發(fā)展，同時(shí)也將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的概念框架與分析框架來(lái)審視高等教育在社會(huì)中的作用，使學(xué)生在知識(shí)與技能等方面都得到提升，從而能夠在各類(lèi)高等教育部門(mén)高效工作和引領(lǐng)創(chuàng)新。

　　數(shù)學(xué)教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)教育文學(xué)碩士項(xiàng)目將培養(yǎng)學(xué)生探討數(shù)學(xué)教學(xué)，分析相關(guān)學(xué)科理論基礎(chǔ)，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，適合對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)感興趣的教師、輔導(dǎo)老師及其他人士。

　　博物館與美術(shù)館教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院博物館與美術(shù)館教育文學(xué)碩士項(xiàng)目將培養(yǎng)學(xué)生圍繞博物館、美術(shù)館與遺產(chǎn)區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，探究博物館與美術(shù)館教育領(lǐng)域具有影響力的當(dāng)代和歷史理論，并且提供國(guó)際合作的機(jī)會(huì)。*胡同學(xué)倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)成功案例

　　教育政策研究文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育政策研究文學(xué)碩士項(xiàng)目將培養(yǎng)學(xué)生圍繞社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治大背景下的教育政策進(jìn)行批判分析，探討機(jī)構(gòu)、地方、國(guó)家及全球環(huán)境下的教育政策最新發(fā)展，從而使學(xué)生能夠分析現(xiàn)今政策問(wèn)題與實(shí)踐，并運(yùn)用項(xiàng)目中所獲得的新見(jiàn)解分析自身實(shí)踐。

　　初等教育(4-12)文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院初等教育(4-12)文學(xué)碩士項(xiàng)目滿(mǎn)足現(xiàn)今初等教育迅速發(fā)展的需求，圍繞初等教育實(shí)踐基礎(chǔ)進(jìn)行批判探討，培養(yǎng)學(xué)生分析初等教育的國(guó)際發(fā)展，學(xué)生也將有機(jī)會(huì)與初等教育領(lǐng)域的頂尖研究學(xué)者與業(yè)界人士進(jìn)行合作。

　　專(zhuān)業(yè)教育與培訓(xùn)文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院專(zhuān)業(yè)教育與培訓(xùn)文學(xué)碩士項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，從而能夠擔(dān)任運(yùn)營(yíng)、管理和領(lǐng)導(dǎo)角色，采用高效的方法促進(jìn)公共或私人部門(mén)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)(會(huì)計(jì)、法律等)、成人教育、社區(qū)教育、高等教育、專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)以及人力資源發(fā)展等領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)性與效率。

　　教育學(xué)(科學(xué))文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院科學(xué)教育文學(xué)碩士旨在全面審視科學(xué)教育實(shí)踐的當(dāng)代理論，進(jìn)行國(guó)際化、正式與非正式學(xué)習(xí)的區(qū)分。學(xué)生有機(jī)會(huì)與國(guó)際團(tuán)體合作，導(dǎo)師均為本研究領(lǐng)域的佼佼者。

　　社會(huì)公正與教育文學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院社會(huì)公正與教育文學(xué)碩士項(xiàng)目幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、審視與理解社會(huì)公正的社會(huì)學(xué)及哲學(xué)觀點(diǎn)，包括種族、階級(jí)、性別與性，以及教育問(wèn)題。學(xué)生還將探討個(gè)人層面與政治層面的社會(huì)正義，提升該領(lǐng)域內(nèi)所需專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和研究技能。

　　發(fā)展與教育心理學(xué)理學(xué)碩士

　　倫敦大學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)研究委員會(huì)認(rèn)可，將提供發(fā)展和教育心理學(xué)領(lǐng)域的綜合研究訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后可以進(jìn)一步攻讀博士學(xué)位從事學(xué)術(shù)研究。

　　倫敦大學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)理學(xué)碩士項(xiàng)目受經(jīng)濟(jì)和社會(huì)研究委員會(huì)認(rèn)可，將提供發(fā)展和教育心理學(xué)領(lǐng)域的綜合研究訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后可以進(jìn)一步攻讀博士學(xué)位從事學(xué)術(shù)研究。

　　教育心理學(xué)理學(xué)碩士

　　教育心理學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生探討教育心理學(xué)關(guān)鍵性理論議題，批判分析心理學(xué)理論和研究及其在教育問(wèn)題和實(shí)踐中的應(yīng)用，適合想要從事教育心理學(xué)家或其他心理學(xué)家專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人士。

　　倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)條件

　　學(xué)術(shù)要求

　　申請(qǐng)人需要持有相當(dāng)于2：1以上等級(jí)的本科學(xué)位，且主修與申請(qǐng)方向密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，不接受跨度太大的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng);

　　建議內(nèi)地申請(qǐng)人本科均分不低于85%，優(yōu)先考慮傳統(tǒng)211/985高校的申請(qǐng)人。

　　語(yǔ)言要求

　　母語(yǔ)非英語(yǔ)的海外申請(qǐng)人需要提交雅思總分最低7.0(單項(xiàng)不低于6.5)的語(yǔ)言成績(jī)。語(yǔ)言分?jǐn)?shù)不達(dá)到要求的申請(qǐng)人有機(jī)會(huì)加修語(yǔ)言課程。

　　以上內(nèi)容呢，便是關(guān)于倫敦大學(xué)學(xué)院有哪些教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)情況，有興趣的話(huà)可以看一看了解一下，就當(dāng)是為將來(lái)去英國(guó)留學(xué)做個(gè)準(zhǔn)備。關(guān)于留學(xué)的大學(xué)選擇、專(zhuān)業(yè)申報(bào)、費(fèi)用等問(wèn)題都可以咨詢(xún)我們IDP留學(xué)專(zhuān)家。在此我們祝愿廣大留學(xué)生能夠順利出國(guó)深造，將來(lái)學(xué)有所成。