根據年前公布的2011美國門戶開放報告，工程學位列國際學生在美國留學的十大最熱門領域第二位，僅次于商業(yè)和管理領域。工程學也是不少中國學生赴美留學時喜歡選擇的專業(yè)領域。

　　另外，在英美加等國，由于工科人才相對短缺，針對工科留學生的優(yōu)惠政策也較多，在英國，材料、化工、工程等工科專業(yè)的留學生就業(yè)情況較好，在美國，電子工程、機械工程等工科專業(yè)也常排在畢業(yè)生就業(yè)起薪排行榜的前列。在加拿大，工程學專業(yè)優(yōu)先移民，畢業(yè)生就業(yè)前景寬廣。

　　從國內來看，對工程專業(yè)優(yōu)秀人才的需求也非常旺盛。2010年6月教育部就啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在造就一大批具有國際競爭力的工程科技人才。與此同時，一些國外院校也與國內高校合作推出中外合作工程教育項目，此外，像英國工程技術協(xié)會這樣的頂級專業(yè)協(xié)會也加快在與中國高校、企業(yè)合作的步伐。

　　美國綜合及專業(yè)排名好的學校最受青睞

　　從現在咨詢和申請情況看，目前申請美國大學工程學院專業(yè)中排名前五的專業(yè)分別是電子及計算機工程、工業(yè)工程、機械及材料工程、土木工程、生物醫(yī)學工程。在眾多的美國大學中，最受中國學生青睞的往往是那些綜合排名好同時工程專業(yè)排名也比較靠前的學校，比如：賓夕法尼亞大學，哥倫比亞大學，南加州大學，卡內基梅隆大學，加州大學洛杉磯分校，賓州州立大學，威斯康星大學麥迪遜分校，佛羅里達大學等。

　　就其機構的辦理情況而言，學生申請最多的學校通常是綜合及專業(yè)排名在50-100之間的學校比如：波士頓大學、西北大學、匹茲堡大學、羅格斯新澤西州立大學、康涅狄格大學、伊利諾斯理工學院、伍斯特理工學院等。以上各學校雖然工程學院都排名在前100，但每個學校的工程學院也都有各自的優(yōu)勢專業(yè)及強項，學生在選校時除了參考工程學院的排名外還要了解每個學校的優(yōu)勢專業(yè)及就業(yè)前景。

　　就申請要求而言，以申請研究生為例，申請TOP100美國大學工程學院需滿足以下幾條要求：申請綜合及專業(yè)前50學校的學生GPA最好在3.5以上，百分制85分以上;申請綜合及專業(yè)排名在50-100之間的學校的GPA在3.0以上，百分制80分以上。托福80分為各校錄取與否的基本要求，排名越靠前的學校申請的學生越多，相應的分數要求也會水漲船高，90-100分會比較有競爭力，GRE最好在1200分以上。此外，好的實習或實驗室的經歷對于申請工程名校也能起到加分作用。

　　工程是世界上最大的行業(yè)之一，從事該行業(yè)的專業(yè)人士數以百萬計。伴隨著國際經濟競爭的日益加劇和美國重大技術投資的轉移，研究職位將會相對減少，高層次專業(yè)人才尤其是各種復合型人才將會大受歡迎。以工程碩士為主體的工程專業(yè)學位的良好發(fā)展勢頭將會持續(xù)下去。

　　加拿大 礦業(yè)、森林業(yè)和船舶業(yè)在北美享有盛譽

　　加拿大的工程專業(yè)可分為電子工程，機械工程，礦業(yè)工程，石油工程，土木工程，建筑工程等。近年來隨著全球能源危機和能源的利用，加拿大的礦業(yè)、森林業(yè)、石油和天然氣、船舶、水力發(fā)電和核電力工業(yè)、環(huán)境資源保護等行業(yè)引人關注，在世界范圍內占據領先地位。加拿大大學在這些專業(yè)上的教學和科研也很先進。留學專家建議，學生如果想在資源性工業(yè)領域深造，可選擇英屬哥倫比亞大學和紐芬蘭紀念大學的礦業(yè)開采工程專業(yè)和礦產品加工處理工程專業(yè);希望在電子、通訊行業(yè)發(fā)展的，可考慮卡爾加里大學、麥吉爾大學的電子或通訊工程;而立志在石油領域有所作為的，可考慮阿爾伯塔大學和紐芬蘭紀念大學的石油和天然氣工程學(前者注重陸地石油開采，后者注重海上石油開采)。

　　其他如康卡迪亞大學的金融、溫莎大學的汽車工程、麥克馬斯特大學的核工程、紐芬蘭紀念大學的船舶技術、皇后大學的材料科學、薩省大學的生物技術都在北美享有盛譽。就申請而言，語言成績的要求例如雅思最低為6.5分，各項不低于6分，或托福90分，部分學校需要提供GRE成績，平時成績要求在平均分80分以上，尤其需要關注大三，大四的專業(yè)課成績。

　　專家提醒

　　英國的工程教育重視培養(yǎng)學生演講能力

　　●Mike Short，IET(英國工程技術學會)理事長

　　在工程教育方面，我個人認為中國、歐洲和美國區(qū)別并不是很大。主要的不同可能還是在實際參與的項目數量、實際操作、應用實習和設計技術上。此外，工程師在找到解決問題的方案后，還要與別人達成共識。所以，英國的工程教育非常重視培養(yǎng)學生表達能力尤其是演講能力，幫助他們自信地表達想法。此外，為保障課程質量和學校聲譽，英國高校會與企業(yè)合作，也會征詢包括IET在內的學術組織的意見。

　　在英國，高校通過一系列舉措跟企業(yè)密切合作。如邀請企業(yè)參與課程設計，讓課程內容更符合企業(yè)要求，我們也會派專家、工程師去大學演講、提供學習材料以分享經驗。另外，學生會到公司實習，或跟工程師做一些實際項目的操作。此外，還有一些比賽、競爭，比如在一些開發(fā)項目應用方面，如果選手在比賽當中是脫穎而出，也可以得到獎金來繼續(xù)開發(fā)自己的項目。

　　工程師的工作也涉及健康管理和環(huán)境建設

　　我們應把工程的學習變得更有興趣、更吸引人、更有意義。尤其在中國，工程師的工作不僅僅涉及汽車、飛機、輪船、軌道交通，也涉及房子、健康管理、環(huán)境建設。

　　在IET，我們將國際工程師的標準歸納為五大項能力，包括學習、應用知識的能力與創(chuàng)新;工程實踐能力，創(chuàng)新型地分析和解決工程問題;技術與商務領導能力，具備技術、商務和管理的綜合能力，率領團隊有效完成工作任務;人際交流能力，具備良好的技術項目說明能力，有效的溝通能力;職業(yè)操守、社會責任和可持續(xù)發(fā)展。

　　- 學生心得

　　語言能力同樣重要

　　●徐牧晨，美國加州大學洛杉磯分校機械工程博士在讀

　　提醒想就讀工程專業(yè)的學生，英語語言能力同樣很重要。平時做研究時，一般是一個組做實驗，因而大部分時間要跟別人交流，要像別人學習、請教。而且，我們每周還要開組會，把這周所做實驗的研究成果向組員和老師匯報，這時老師和同學會提出很多問題，你要保護自己觀點，在邏輯上講通。

　　與各國學生“頭腦風暴”

　　●王奕蛟，美國南加州大學環(huán)境工程研究生在讀

　　我們和中國學生、美國學生還有印度學生在一起學習，你會發(fā)現他們在思維方式和角度上和我們有很多差異。我們小組還有來自業(yè)界的學生，領導力很強，每次和我們聊時，他會先問我們有哪些問題，然后做頭腦風暴，再有針對性改進，幾次下來，我發(fā)現我們小組進步都很大，在那門課上還得到了最高分。