人們自始至終帶著偏見和小心謹慎的心態(tài)來看待在線學習或者也叫遠程學習，可是盡管如此，在線學習的知名度正不斷的增長。所以 “金融時報”商業(yè)教育專欄的編輯德拉•布拉德肖就說道：“遠程學習可謂是教育行業(yè)的‘灰姑娘’了”?？墒乾F(xiàn)實正在慢慢改變，在線教育的優(yōu)勢也更加凸顯。在線教育給在職人士一個難得的持續(xù)進修的機會。

在線教育是現(xiàn)在高科技世界的產物。我們可以發(fā)現(xiàn)音頻和視頻等科技技術都被用于課上， 就連社交網絡工具也被設置在課堂中了。這都是為了保證學生的小組作業(yè)能及時的從教授那里得到反饋。

遠程學習有些顯而易見的優(yōu)勢

 1. 學生不在校接受教育，因此自己的時間也寬裕了些，遠程學習可以使得學生在不放棄工作的情況下也同時得到學位。即便有些學生還沒有工作，自由的時間同時也給他們制造了些機會，他們可以在學習的同時也一并吸取工作經驗。

 2. 對于那些不能到別的地區(qū)或國家學習的學生來說，遠程學習也是十分方便的，他們會因此節(jié)省許多時間和金錢。進行遠程學習的學生可以和在校學習的學生共享一樣的資源，畢業(yè)后也能成為網絡校友的成員。

 3. 遠程教育的學費與開銷比在校學習要便宜許多。基于現(xiàn)在經濟不景氣，這倒也成為了一個主要的特色。

然而，這種教育的質量和在校學習的教育質量是否一樣？是否有學生分享創(chuàng)造力和真實互動的空間？公司或單位雇主會不會認可這種模式下的學習獲得的學位？就算這么多的優(yōu)點擺在前面，仍有許多問題有待解決。

美國教育部進行的一項研究的結論，展示了如何能夠幫助學生計劃在適合自己的步伐節(jié)奏中進步與發(fā)展。樂觀主義者還是懷疑論者可能都會認為，”普遍來說，在線學習條件下的學生表現(xiàn)的都比那些接受面對面指導的學生要好。”

羅伊·科恩是一個在紐約的職業(yè)教練，他覺得遠程教程錄取和入學考試的標準和傳統(tǒng)教程的標準相比要輕松很多，他認為一個網上MBA的學歷在求職和職業(yè)管理方面幾乎沒有和衡量的價值。

在近乎450個人力資源的專業(yè)人士調查中顯示， 55%的人說如果擁有在線學位的學生和傳統(tǒng)學生有相同的工作經驗，前者是不會吃虧的，34%的人說他們在工作的申請中將遠程教育和傳統(tǒng)課程的畢業(yè)生的資料放在同等情況下審查，但是只有15%認為行政經營級別聘用網上學位是合適的。

美國教育部進行的一項研究的結論，展示了如何能夠幫助學生計劃在適合自己的步伐節(jié)奏中進步與發(fā)展。樂觀主義者還是懷疑論者可能都會認為，”普遍來說，在線學習條件下的學生表現(xiàn)的都比那些接受面對面指導的學生要好。” 

雇主和教育專業(yè)人員也在遠程教育的廣泛上做了另一證實: 如果你打算留在相同職業(yè)道路，網上遠程教育便可以起到很好的作用；如果你只是想提高你自身的知識然后朝行政級別的職位發(fā)展，網上學習也是備受尊崇的。

遠程教育雖引發(fā)了一些問題，但在現(xiàn)在經濟不穩(wěn)定的情況下，這毫無置疑的是一個極好的教育選擇，同樣也是一個提高現(xiàn)職業(yè)的優(yōu)秀條件。

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