美國高中SAT考試沒有統(tǒng)一的學習方式。多數(shù)準備升大學的高中生，可能會買幾本SAT輔導書，或是參加短暫的輔導。這些輔導班的功能，是針對美國高中學生，講些備考和考試規(guī)范、技巧，讓你的英語能力尤其是Critical思維能力發(fā)揮得更好。

    一般而言，美國學生不會認為SAT考試有什么大不了。然而，閱讀部分對詞匯和Critical思維能力的要求，對他們也是一個挑戰(zhàn)。寫作部分相對輕松；數(shù)學部分因人而異。說到底，SAT考試某種意義上說是考查美國學生在高中的經(jīng)歷。也就是說在高中階段的閱讀量、寫作的訓練、數(shù)學作業(yè)的完成情況，決定了一個學生的SAT成績。這一點與我看到的中國學生準備SAT考試的情況完全不同。

    大多數(shù)中國學生SAT備考策略，與美國中學生有很大的不同：絕大部分參加輔導班、用漢語背英語詞匯、一遍遍做題。這些方法不能說沒用，但這仍然不能滿足考試所需綜合知識和基礎技能的要求，更不能保證你能拿到高分。SAT閱讀部分，英語詞匯量非常龐大。甚至考的詞匯并非是漢英字典上的意思。死命用漢語背英語，是一件不可思議的壯舉。Critical閱讀不僅要求學生理解句子所描述的經(jīng)歷或介紹的事實，更需要掌握作者的思維層次和脈絡。具體而言，是要準確掌握為什么作者使用這個字而不是那個字；為啥使用這種修辭方法而不是那種；作者試圖表達什么觀點或傳遞什么信息。一個優(yōu)秀的讀者知道，SAT文章的作者在寫作上能夠做到精準：每一句話、一個詞、一個標點都傳遞著作者的思維。所以，只有具有Critical閱讀能力的讀者才能準確地理解作者的真實思維。

    大量讀這些材料，是創(chuàng)造一個接近于美國學生的學習環(huán)境，更大的收獲，是經(jīng)由閱讀學習、思考美國的文化、歷史、社會等知識。而這些確實是SAT考試非常必要的背景知識和思考路徑。