留學漸漸飛進百姓家，留學的熱浪席卷全球。由此可見，澳洲的高水平教學質量逐漸征服不少學生和家長的心。有不少已經在我們國內攻讀?？粕踔帘究频膶W生，有些已經是步入大三階段的學生，都相繼選擇放棄國內的高校教育，轉戰(zhàn)澳洲。然而，究竟怎樣的學生適合轉學到澳洲深造，那怎樣的學生又適合留在國內完成本科課程后再到國外。下面，請隨小編一起來了解。

　　一、專業(yè)和院校的再次選擇

　　很多時候，我們都會聽到某些學生對其現(xiàn)正攻讀的專業(yè)或院校不太滿意。原因很簡單，一是高中畢業(yè)的孩子對自己將來的發(fā)展方向還不明確;二是“一考定終身”的高考系統(tǒng)使得一些成績不理想的學生為了避免沒學上，而選擇了并不喜歡的學?；蛘邔I(yè)。面對這樣的情況，學生和家長往往很無奈，經濟條件還不錯的家庭也就想到了讓孩子出國讀書。

　　如果同學們不太滿意在讀的院校或專業(yè)，有意向到海外留學，澳洲絕對是一個不二之選。澳大利亞的教育質量在世界上一直享有聲譽，學生在完成學業(yè)后可獲得相關的行業(yè)資格證書或從業(yè)資格，如：會計師、工程師、藥劑師、理療師、營養(yǎng)師、注冊護士、計算機技術人員、設計師等等。學生持有澳大利亞的學歷以及職業(yè)資質可通行全球，是走向國際就業(yè)市場最好的過渡。

　　澳洲的本科課程設置與我么國內的有所區(qū)別，澳洲的本科學制比我們國內的少一年，而且比起我們國內的課程設置，澳洲高校較少一些走形式的課程。目前國內大一或大二的學生如果考慮轉到澳大利亞完成本科，最好馬上著手辦理。

　　澳洲的高校對我們國內大學的在讀生要求是，學生需要在國內改下完成大一部分的課程，部分學校同樣任何我們國內大專一年級的課程。符合條件的學生，可以免除預科直接從大一開始學習。由于中國大一的課程基本都是統(tǒng)一的基礎課，不具備什么轉學分的價值。

　　然而，比起大一的學生，我們國內大二年級的學生已開始接受專業(yè)課的教學。學生需要到就讀院校開出所學課程的課程描述，相似程度較高的學生有可能申請到一定程度的學分減免。換句話說，學生有可能提前完成澳洲本科課程。

　　然而，如果同學們現(xiàn)正攻讀大三課程，情況可能稍微略顯尷尬。因為中國大二或大三學生在申請減學分的時候，結果可能差異不大。在課程相似度較高的情況下，通?？梢詼p免掉1年左右。打算去澳洲續(xù)本的學生會覺得比較吃虧，可能會考慮完成中國本科后去澳洲上碩士。對于大三生應該轉學分去澳洲續(xù)本，還是在中國完成本科后升碩，可以參考下面的“方面二”和“方面三”。

　　然而，臨近畢業(yè)的大四學生就很少會選擇轉學到澳洲續(xù)本。但是，如果學生打算在澳洲工作，個別專業(yè)依舊建議學生完成澳洲本土的本科學士學位會更有價值。

　　二、發(fā)展方向

　　澳洲的課程教育設置相當有特色，設置靈活、學制機動、實用性強，而且學生在學成某個階段學歷課程以后可以獲得相關的職業(yè)認證。學生在澳洲學習中，幾乎每一個專業(yè)都有自己對應的認證機構，通常這也會和移民掛鉤。如果學生想在澳洲發(fā)展，獲得一個澳大利亞的本科學士學位遠比單獨獲得一個碩士學位有價值的多。其原因是，澳洲本土的企業(yè)更認可自己本國的基礎教育，即本科學士學位。在這點上，澳大利亞和中國的用人要求有著本質的不同，而且體現(xiàn)的很多專業(yè)上。

　　此外，在澳洲的本科人數(shù)中，留學生所占的比例較小，同學們可以趁留學期間感受當?shù)厣铒L俗文化，這對同學們畢業(yè)后留在澳洲當?shù)毓ぷ饔兄匾挠绊憽Ｍ瑢W們一定要利用一切機會使自己了解真正的澳大利亞，學習澳洲人的思維和行為方式，這樣才能幫助你在澳洲穩(wěn)住腳跟。適當?shù)拇蚬な且粋€非常直接的途徑。

　　三、資金狀況

　　目前，有個難以避免的趨向，我們國內目前的就業(yè)市場造就了一個不成文規(guī)則，那就是單位招聘高學歷人才，這迫使很多學生繼續(xù)深造。很多家庭選擇讓孩子出國深造，也是出于同樣的目的。如果學生打算在澳大利亞完成碩士課程，恐怕就要根據家庭的經濟狀況考慮是完成本科后出國還是出國續(xù)本了?；?ldquo;方面一”和“方面二”的分析，若家庭經濟實力雄厚，專家還是建議學生可以在澳洲完成本科再升讀碩士。

　　假如同學們暫時只想到海外獲得一個學位，而且希望藉此提升個人價值的話，那么大家不妨考慮把學分轉到澳洲高校，轉學續(xù)本。之前的文章中也提到，澳洲人更看重本國的本科教育。中國的大學生轉學分通常需要再讀2年可以完成澳洲本科，而單讀一個澳洲的碩士學位課程也需要1.5至2年，前后兩者所需時間和金錢幾乎是一樣的。那么，為什么不選擇對學生發(fā)展更有利的前者呢?

　　四、移民意愿

　　然而，不少學生出國留學的目的不僅是打算自我增值，而且是想移民到澳洲生活。根據現(xiàn)有的移民政策，學生申請一般技術移民的前提是要成為移民職業(yè)列表中的某個職業(yè)。學生和家長通常誤認為完成澳洲的某個學歷，就可成為這個職業(yè)。這是很普遍的一個誤區(qū)。要想成為某個特定職業(yè)，學生的背景必須獲得指定職業(yè)評估機構的認證。以工程師為例，移民申請者須通過澳洲工程師協(xié)會認證，才可獲得注冊工程師的資格，才可獲得60分的職業(yè)分值。一個獲得澳洲工程學學士或工程學碩士的學生只是學過工程的人，并不是工程師。所以，學生應當選擇被澳大利亞工程師協(xié)會認證的課程，獲得學位后才有資格成為注冊工程師。澳洲人更看重本科教育也體現(xiàn)在職業(yè)認證。例如護士，只有在澳洲本土完成護理學本科學士學位的人，才有資格成為澳洲注冊護士。所以，如果學生有移民澳洲的打算，也可適當考慮轉學去澳洲完成本科課程，不要盲目的追求高學歷而忽略的課程本身的價值。

　　由此可見，如果同學們對現(xiàn)正就讀的課程或學校不滿意，不需灰心失望，因為解決方法總比困難多。我們同學們可以考慮以轉學分等方式轉學到澳洲續(xù)本，而這種做法目前來說也是比較火爆。但是，小編認為各位同學不要盲目跟從，冷靜分析這種轉學方法是否適合個人發(fā)展。