澳洲留學(xué)我們能接觸到正宗的英式教育，除了教育理念和教學(xué)方式和國內(nèi)有很大不同，其專業(yè)考核標準也有很大差異，這都是我們必須提前了解和適應(yīng)的。中國學(xué)生公認很會考試，但在國外學(xué)習(xí)時屢屢受挫，這究竟是為什么呢?就是由于不能適應(yīng)國外的專業(yè)課程考核標準造成的，所以大家必須要重視起來。下面以澳洲留學(xué)碩士課程為例進行介紹。

　　首先我們要知道，澳洲留學(xué)各專業(yè)課程的考核標準及方式是不同于國內(nèi)的，不能單單以分數(shù)論成敗。澳大利亞大學(xué)碩士課程考核方式區(qū)別于國內(nèi)的考核方法是從根本上改變了僅僅以試卷來定奪成績的傳統(tǒng)考核標準。澳洲留學(xué)其成績考核采用等級制，分別為“優(yōu)(HD-High Distinct)”、“良(D-Distinct)”、“中(C-Credit)”、“及格(P-Pass)”和“不及格(F-Failure)”。

　　分數(shù)是重要的考核標準，但中國學(xué)生在考試時并不能得到高分，是因為澳洲留學(xué)更注重學(xué)生的活學(xué)活用，而非死記硬背。Examination：筆試是主要形式，題型可能是多樣的。澳洲留學(xué)碩士課程的考核以卷面成績?yōu)橐罁?jù)，以分數(shù)為考核標準。通常包括回答問題、案例分析、計算題目等等形式。通常需要學(xué)生以實際而直接的舉例來論證自己的觀點，并且希望學(xué)生用自己的語言結(jié)合書本的理論來闡述觀點。這樣不僅能夠正確評價一個學(xué)生的對知識的掌握能力，而且還防止了中國學(xué)生特有的學(xué)生“上課抄筆記、下課背筆記、考試考筆記”的死記硬背書本知識的錯誤學(xué)習(xí)方法的蔓延。

　　澳洲留學(xué)碩士課程并不是以分數(shù)作為最高考核標準，對于學(xué)生的實踐能力是更為注重的方面。Project：一般是指比較大的實踐項目或者市場分析報告，也包括畢業(yè)論文(Thesis)，可以獨立完成也可以是集體完成。為保證考核的準確性，一般的考核方式都會對不同階段的項目完成程度和質(zhì)量給予不同的等級評判考核標準，因此具有很強的公平性。這樣就能使得學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、完成課業(yè)和社會調(diào)研等活動的過程中的表現(xiàn)出的自我管理、與人溝通合作、解決問題和完成任務(wù)、運算和應(yīng)用現(xiàn)代科技手段、設(shè)計和創(chuàng)新等的綜合能力。澳洲留學(xué)無論哪個階段的完成都是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中逐漸積累的，而這些都將成為教師考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績的依據(jù)。

　　以上是澳洲留學(xué)碩士課程的具體考核標準及內(nèi)容，供大家進行簡單的了解，以便對于國外的教學(xué)有足夠的認識。高分低能并不是中國學(xué)生應(yīng)有的評價，只是在國內(nèi)這種教育環(huán)境下大家自然生成的一種“技能”，其實我們的學(xué)習(xí)能力并不弱，和外國學(xué)生相比缺少的是實踐和靈活運用。所以澳洲留學(xué)時我們要改變自己的學(xué)習(xí)方式，滿足考核標準不是最終目標，更重要的是實踐能力的提升。