很多將赴澳洲留學(xué)的學(xué)生都曾經(jīng)向我們講述過一個心中的擔(dān)憂，那就是擔(dān)心因民族不同、文化不同而導(dǎo)致的人際關(guān)系破裂甚至被孤立。其實當(dāng)學(xué)生有這個擔(dān)憂的時候，就證明他希望自己能夠處理好留學(xué)期間的人際關(guān)系問題，其實只要有心，國外有很多平臺可以利用。

　　關(guān)于中國留學(xué)生出國留學(xué)尤其是在澳洲留學(xué)期間被孤立這種新聞其實曾經(jīng)被報道過，但澳洲聯(lián)邦種族歧視委員會(Race Discrimination Commissioner)成員斯左克(Helen Szoke)認(rèn)為這本是可以避免的。斯左克指出，如果沒有一個多文化的維度，國際教育就是毫無意義的。盡管各大院校在努力容納多元文化，但許多來到澳洲留學(xué)的學(xué)生仍然很少有機會與澳洲人接觸。她還認(rèn)為，與社會的隔離導(dǎo)致留學(xué)生可能會面對一些艱難的社會問題，例如被剝削、貧窮以及安全受到威脅等。

　　其實仔細(xì)想想，出現(xiàn)這樣的問題并不見得就是澳大利亞人不好客或排擠其他民族的人，良好的人際關(guān)系也不能只靠其中一方的努力。因為這個問題不是澳洲獨有的，在各個國家留學(xué)的學(xué)生都會有類似的感受。許多在倫敦工作的澳洲年輕人就抱怨說，他們平時只跟澳洲人打交道。但斯左克以她在法國作交換學(xué)生的兒子和在瑞典學(xué)習(xí)的女兒為例，證明真正融入當(dāng)?shù)厣鐣?、?chuàng)造和諧的人際關(guān)系是可能的。“他們的經(jīng)歷是很不同的。”她說，“隆德(瑞典南部城市)采取了切實可行的措施使外國學(xué)生和本地學(xué)生融合在一起。除了語言班之外，他們還設(shè)置了很多跨文化的活動，從而使得外國學(xué)生與瑞典學(xué)生成為了朋友。”

　　如何處理好人際關(guān)系是每位留學(xué)生都要留心的事，針對很多留學(xué)生的擔(dān)憂，澳洲人權(quán)委員會(The Australian Human Rights Commission)已敦促各院校和中介為留學(xué)生與本地學(xué)生及社區(qū)的交流“不斷地創(chuàng)造機會”。這個建議是委員會為促進和保護留學(xué)澳洲的留學(xué)生人權(quán)而制定的21項原則中的最后一項，該文件上周在墨爾本被公布出來。

　　不僅如此，澳大利亞各地方政府還為了促進留學(xué)生和當(dāng)?shù)貙W(xué)生間的人際關(guān)系，推出了一系列項目。斯左克認(rèn)為本地政府尤其在使留學(xué)生融入的問題中扮演了重要角色。她的文件舉出了在各州和領(lǐng)地所實施的最切實可行的社會融合項目，他們包括堪培拉國際學(xué)生大使項目(ACT International Student Ambassador Program)、新州國際學(xué)生年度頒獎(NSW International Student of the Year Awards)、專門提供給澳洲留學(xué)生的“內(nèi)部指南”、StudyAdelaide的社區(qū)和學(xué)生支持項目、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)(University of Newcastle)和國際管理學(xué)院(International College of Management)的志愿者計劃和在足球和板球運動中促進交流的墨爾本的GloBALL項目。

　　像這樣看來，其實澳大利亞政府已經(jīng)推出了非常多的項目，創(chuàng)造了非常多的機會給在澳洲留學(xué)的國際學(xué)生，來增進留學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生間的友誼，將赴澳洲留學(xué)的學(xué)生何不抓住這些機會，處理好了人際關(guān)系也能夠更好地融入到當(dāng)?shù)匚幕?，為留學(xué)生活鋪下奠基石。