和越來越多的中國(guó)大陸中學(xué)生一樣，東東也踏上了留學(xué)加拿大之路。剛步出中國(guó)高中校園，便一頭撞入多倫多一家高中的東東，所感受到的變化就像來到天堂一樣。他說，在大陸他有做不完的功課，每天生活在壓力下；在多倫多，每天的功課可以輕松完成，有更多自我發(fā)揮的空間。

　　東東在中國(guó)已經(jīng)讀完高二，今年8月初來到多倫多，9月便開始在多倫多的一家公立高中讀12年級(jí)。如果順利的話，應(yīng)該在2年內(nèi)讀完計(jì)劃的課程，具備入大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。只有英文如果達(dá)不到高中畢業(yè)水平，也可以用托福成績(jī)代替。

　　功課半小時(shí)能做完

　　東東高興地告訴記者，一般情況下，他現(xiàn)在半小時(shí)就可以做完一天的功課。與以前相比簡(jiǎn)直是天堂與地獄的差別。在中國(guó)，高二學(xué)生基本沒法把當(dāng)天的功課都做完，只能挑著做，比如先做自己比較差的科目的功課，或者自己比較喜歡的功課。只有某些很勤奮的學(xué)生可以做完所有的功課。

　　在中國(guó)，東東上的是在當(dāng)?shù)嘏琶?名的一所學(xué)校，除住在學(xué)校附近的學(xué)生外，大部分學(xué)生住校。東東說，那些最勤奮的同學(xué)，每天老師布置功課后就開始做，利用下課及午休的時(shí)間做；傍晚盡快吃飯洗澡后接著做；然后去晚自修繼續(xù)做；回到宿舍后還要做到午夜12點(diǎn)多才睡覺。“也不一定做的完當(dāng)天的功課。”

　　他說，中國(guó)主要的做法就是題海戰(zhàn)術(shù)，明說要讓學(xué)生多做題，沒有更好的辦法。如果想高考成績(jī)好，就必須多做題。

　　在中國(guó)，高二每天有8節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。從上午7點(diǎn)50分開始，到下午12：05，午休，下午2：30開始，到5點(diǎn)放學(xué)。

　　在多倫多，東東每天有4節(jié)課：英文、科學(xué)、演講及戲劇。每節(jié)課70分鐘，上午9點(diǎn)開始到下午3點(diǎn)放學(xué)，中午有一個(gè)吃飯時(shí)間。

　　來自老師及家長(zhǎng)的壓力，加上多到提不動(dòng)的教科書，東東說，他初三開始戴眼鏡，不過不到100度，與同學(xué)比算是很好的了。一個(gè)班最少80%的學(xué)生近視，有些班近視人數(shù)接近100%。

　　雖然英文還不夠好，但東東認(rèn)為，在加拿大上課感覺比較輕松，老師講課的節(jié)奏沒有中國(guó)的那么快，講的內(nèi)容也容易理解。他每周還有2天參加學(xué)校的課后羽毛球運(yùn)動(dòng)。

　　說到每天半小時(shí)就可以做完一天的功課，東東笑著說，可能是在中國(guó)快速做功課的習(xí)慣帶來的效果。但有時(shí)要準(zhǔn)備演講稿，就需要更長(zhǎng)的時(shí)間。

　　喜歡加拿大老師的教學(xué)方法

　　因?yàn)橛⑽乃较拗?，東東有些課上的是11年級(jí)或10年級(jí)的內(nèi)容。他說，聽老師講，留學(xué)生一個(gè)學(xué)期可以升一級(jí)。

　　在多倫多高中上學(xué)才1個(gè)多月，東東喜歡上了老師的授課方法。他說，加拿大的老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，上科學(xué)課時(shí)，老師并不把他自己的那套方法直接教給學(xué)生，只是給學(xué)生解釋清楚那些概念及過程等。“我問老師為什么這樣教。老師說：如果我把我的方法灌輸給你，你就跑不出我的圈子，你的成就一定會(huì)比我低。”

　　比如化學(xué)中的有關(guān)記憶方法，每個(gè)人都可能有不同的記憶習(xí)慣，大家都用老師的方法不一定合適，因?yàn)槊咳硕加凶詈线m個(gè)人的記憶方法。

　　中國(guó)的情況剛好相反。可能教許多很難的內(nèi)容也是一個(gè)原因，使學(xué)生很難理解，于是老師就把自己的方法灌輸給學(xué)生。因?yàn)槔蠋煹姆椒ㄒ呀?jīng)是成形可用的東西，可以比較快就能拿起來用。

　　“其實(shí)老師的方法，不一定對(duì)每個(gè)學(xué)生都是最好的。”東東說，“我有過類似的經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)上理科的課程，我基本上不用老師所教的方法，所有內(nèi)容都自己學(xué)一遍，但理科成績(jī)是我所有科目中最好的。有時(shí)甚至感覺老師所講的方法很笨。后來我明白，其實(shí)不是那位老師笨，而是老師的方法與我的思維特點(diǎn)不相符。”

　　加拿大的高中將物理、化學(xué)及生物合成為一門“科學(xué)課”也給東東留下了深刻印象。他說，化學(xué)與物理有些相關(guān)的內(nèi)容。在國(guó)內(nèi)上化學(xué)課時(shí)，老師曾問學(xué)生：物理科是否教了這些內(nèi)容?“我們回答說還沒教。化學(xué)老師就說，你們?nèi)栁锢砝蠋煱伞＿@個(gè)時(shí)候就會(huì)很困惑，好像物理課沒講到這些，化學(xué)課就不用上下去的樣子。”

　　加拿大高中給東東的另一個(gè)印象，用他自己的話說，是“很人性化”。他說，比如學(xué)校組織到外面旅游，在國(guó)內(nèi)是每人都必須交錢參加，不能請(qǐng)假。老師的解釋是，集體活動(dòng)，每人必須參加。“加拿大的高中尊重個(gè)人選擇。你不想去，留在學(xué)校學(xué)習(xí)也可以。”