加拿大多倫多大學(xué)是眾多去往加拿大留學(xué)生的目標(biāo)，下面一個(gè)在加拿大留學(xué)的學(xué)生為大家講述多倫多大學(xué)的三級(jí)授課制度，讓你對(duì)多倫多大學(xué)更多一些了解。

　　很多人以為，在外國的教育之下，孩子們之所以能吸收得更多，是在于其小班教育的特點(diǎn)。然而，我在多倫多大學(xué)上課是500人的一年級(jí)有機(jī)化學(xué)課堂，1000人的二年級(jí)分子生物學(xué)課堂，上課的地點(diǎn)是舊戲院，教授在臺(tái)上講課，學(xué)生在觀眾席聽講。1000人對(duì)一個(gè)教授，用三個(gè)大屏幕360度地投影講稿和材料，教授戴著麥克風(fēng)講課。如此場面，想必在國內(nèi)最大的大學(xué)、最大的院系、最大的課堂也從來未有過的。

　　很多人聽到如此一番敘述也想必會(huì)驚訝，以小班教育著稱的外國學(xué)府，怎么會(huì)出現(xiàn)如此失衡的師生比例呢?學(xué)生能學(xué)到東西嗎?這也是我第一天滿懷希望走進(jìn)多倫多大學(xué)的ConvocationHall(可以容納2000人的多大舊戲院)準(zhǔn)備上我第一節(jié)課時(shí)候的感覺。但是，當(dāng)你對(duì)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)有一定了解的時(shí)候，你必定不會(huì)對(duì)這種大課堂的質(zhì)量有所懷疑，而且還會(huì)對(duì)這種如此精細(xì)的教育布局感到贊嘆。

　　這里的課程大多分成3部分，Lecture(正課)、Tutorial(輔導(dǎo)課)和Practical(實(shí)驗(yàn)課)，如果是人文學(xué)科，Practical會(huì)被Seminar(討論會(huì))所代替。Lecture一般由教授講授，他們都是有自己實(shí)驗(yàn)室或者研究領(lǐng)域的學(xué)者，他們是引領(lǐng)著大學(xué)走在學(xué)術(shù)最前端的人，這些學(xué)者在講授最基本的課程知識(shí)的時(shí)候，常常會(huì)穿插著他們的或是世界的最新研究成果。正因?yàn)檫@些成果是跟課堂理論相聯(lián)系，所以，學(xué)生不會(huì)覺得那些高端理論離自己很遠(yuǎn)。

　　輔導(dǎo)課一般是由該課程院系的研究生講授，這正是人們口中常常提到的TA(助教)。在輔導(dǎo)課上，助教會(huì)強(qiáng)調(diào)大課堂里提到的重點(diǎn)，或是大課堂沒有提到的細(xì)化的方面。由于助教都是高素質(zhì)的碩士生或博士生，他們的不同觀點(diǎn)使我們從另外一個(gè)新的角度，加深對(duì)材料的理解。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，在每個(gè)星期的輔導(dǎo)課上都可能會(huì)有小測，而這些測驗(yàn)成績都要算入總成績，從而驅(qū)動(dòng)學(xué)生每周都要消化當(dāng)周學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　要是理科學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課是必不可少的課程組成部分。在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生一般分為16人一組，由一個(gè)助教帶領(lǐng)，完成實(shí)驗(yàn)。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們常常需要到該領(lǐng)域的官方網(wǎng)站尋找一些技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，或者搜索資料庫尋找最佳方案。

　　如此三級(jí)制度下的授課教育，環(huán)環(huán)相扣又相互支持和補(bǔ)充。所以，我總感覺到肩上有的不僅是壓力，而且，還激發(fā)了求知欲望和理解力。