告別學(xué)生時(shí)代已經(jīng)十幾年，沒(méi)想到在生了兩個(gè)孩子以后又背起書(shū)包，不僅改行重起爐灶，還中腔英調(diào)地說(shuō)起洋文。

        剛到加拿大，胡亂打了兩天工，感覺(jué)不是身體能力行的，思忖再三，沒(méi)有別的路，更沒(méi)有后門(mén)，打開(kāi)窗子，看見(jiàn)離家不遠(yuǎn)處的高等學(xué)府肅靜莊嚴(yán)地立在暮霧晚霞之中，心弛神遙，立馬打電話給國(guó)內(nèi)的父母，豪邁地說(shuō)：“別的咱比不過(guò)老外，學(xué)習(xí)可是中國(guó)人的特長(zhǎng)，我要上洋學(xué)堂讀書(shū)。”母親首先被我的豪言壯語(yǔ)打動(dòng)，斬釘截鐵地只有兩個(gè)字：“支持。”

        想想吧，留洋的美夢(mèng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，鍍金的工藝必不可少。

        入學(xué)考試對(duì)久經(jīng)考場(chǎng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，數(shù)學(xué)自然不在話下，滿分入囊。寫(xiě)作雖然是我的業(yè)余愛(ài)好，但要用英文來(lái)寫(xiě)還是著實(shí)讓我痛苦了一回，臨時(shí)連佛腳都來(lái)不及抱就進(jìn)了考場(chǎng)，考完試買(mǎi)兩張機(jī)票把才十個(gè)月大的女兒送回中國(guó)。兩星期后只身返回艱難，學(xué)校的錄取通知書(shū)已經(jīng)恭候多時(shí)，全日制的學(xué)生生涯拉開(kāi)序幕。

        專業(yè)課是計(jì)算機(jī)編程，我因?yàn)橛凶苑?ldquo;電腦奇才”的老公做后盾，難題常常不攻自破，有時(shí)答案之精煉程序之圓滿讓任課老師都自嘆弗如。除了專業(yè)課，還需學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)、加拿大歷史和商業(yè)等基礎(chǔ)學(xué)科。這些學(xué)科我都拿到A或A+的成績(jī)，現(xiàn)在回想起來(lái)真佩服自己蒙混過(guò)關(guān)的本領(lǐng)。

        第一學(xué)期教英語(yǔ)的是一位俄羅斯女移民，也就比我們?cè)鐑赡陙?lái)加拿大，她對(duì)自己能站在加拿大的高等院校教授各種膚色不同年齡段的學(xué)生深感幸運(yùn)和自豪，直言不諱地說(shuō)：“七元薪水的最低工資是nothing，等找到專業(yè)工作，家庭生活就很enjoy，一切都好起來(lái)，happy, happy。”聞聽(tīng)此言，我的心中五味俱全，想想我們家連這最低工資都沒(méi)有，悲從中來(lái)，下課后與她促膝談心，大談新移民的艱辛和困苦。

        正好，第一篇作文題就是談移民生活，我在獲取老師的同情心時(shí)也就悄悄把第一個(gè)A裝進(jìn)口袋。從此得出經(jīng)驗(yàn)，勤寫(xiě)多談，我總在第一時(shí)間寫(xiě)好作文，然后請(qǐng)老師過(guò)目修改，如此這般完成十來(lái)篇作文，學(xué)期結(jié)束時(shí)總算把這個(gè)最難拿的A塞進(jìn)成績(jī)單。

        第二學(xué)期的英語(yǔ)老師在開(kāi)學(xué)前就打聽(tīng)到是位職業(yè)殺手，在她手下敗走麥城的人一把抓，我知道這個(gè)信息時(shí)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)換課表的時(shí)間，只好硬著頭皮上。見(jiàn)面后發(fā)現(xiàn)她是位和藹可親的小姑娘，說(shuō)一口地道好聽(tīng)的英語(yǔ)，她給我們上文學(xué)課，要求我們看大量的英文小說(shuō)，然后分析人物、場(chǎng)景、細(xì)節(jié)和布局等等，說(shuō)老實(shí)話，我是囫圇吞棗地讀完她規(guī)定看的小說(shuō)，尋思著像這樣學(xué)下去，估計(jì)我很快也要被她槍斃。

        好在平時(shí)的作業(yè)都是開(kāi)卷，拿回家做，多花些時(shí)間還是可以應(yīng)付，如果考起試來(lái)我的那些詞匯量實(shí)在是不夠用，提心吊膽地熬到期中考試，沒(méi)想到她出的都是選擇題和填空題，蒼天可憐我們這些說(shuō)了大半輩子母語(yǔ)的外國(guó)人，選擇填空題可是我們的強(qiáng)項(xiàng)，過(guò)了這一關(guān)，幸存的同學(xué)都來(lái)了精神，熱情地與老師打成一片，以至于期末考試時(shí)，美麗的女教師詢問(wèn)比她年齡還大的學(xué)生：“你們認(rèn)為以什么方式考試比較好？”

        “選擇填空題”“讀后感”……同學(xué)們七嘴八舌盡找容易的門(mén)檻跨。

        “既然這門(mén)功課沾著點(diǎn)文學(xué)的邊，總得寫(xiě)出像那么回事的東西吧？一人寫(xiě)一篇小說(shuō)，怎么樣？”聽(tīng)到這話，同學(xué)們一片告饒聲。

        “我出幾個(gè)題目你們?nèi)芜x其中一個(gè)，下周一在課堂上當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)出。”長(zhǎng)長(zhǎng)噓口氣，大家都有救了。

        回到家，我按照老師給出的題目搜腸刮肚胡編亂造，當(dāng)然，要把老師在課堂中講的那一套寫(xiě)作方法融會(huì)貫通到自己的故事中，至于故事情節(jié)越離奇古怪越好，寫(xiě)好后把草稿背誦三遍，等到進(jìn)入考場(chǎng)，早已胸有成竹，一蹴而就。學(xué)期結(jié)束時(shí)，終于把又一個(gè)寶貴的A貼到成績(jī)單上。

        問(wèn)問(wèn)身邊的同窗，沒(méi)拿到A的大多都捉到個(gè)B+，最差也是個(gè)B。殺手老師轉(zhuǎn)變成救星老師，實(shí)在是令人鼓舞的一件好事，有同學(xué)分析道：“如果她總是Fail學(xué)生，最后沒(méi)人選她的課她可就當(dāng)不成老師了。”有道理，我們這班的學(xué)生人數(shù)是相同科目中人數(shù)最少的，開(kāi)學(xué)后還轉(zhuǎn)走幾位同學(xué)。“塞翁失馬，焉知非福”，堅(jiān)持下來(lái)的十來(lái)個(gè)學(xué)生最后都滿意地跟老師說(shuō)：“Bye-bye.”