最近，很多學(xué)生對(duì)加拿大音樂(lè)治療研究生產(chǎn)生了極大的興趣，據(jù)了解，由于國(guó)內(nèi)一些學(xué)校對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的招收人數(shù)非常有限，無(wú)法滿足很多對(duì)熱愛(ài)音樂(lè)質(zhì)量學(xué)生的需求，再加上加拿大在音樂(lè)治療方面特別有優(yōu)勢(shì)、教學(xué)質(zhì)量也很高，因此受到不少學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞，那么下面就對(duì)加拿大音樂(lè)治療研究生就業(yè)前景及市場(chǎng)需求進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析總結(jié)，希望對(duì)即將赴加拿大留學(xué)的學(xué)生有所幫助，一起來(lái)看看吧! 　　關(guān)于加拿大音樂(lè)治療研究生：
　　“音樂(lè)治療不是單純地聽(tīng)音樂(lè)，僅僅聽(tīng)音樂(lè)是治不了病的。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，音樂(lè)治療是用音樂(lè)的心理現(xiàn)象、音樂(lè)的情緒現(xiàn)象、音樂(lè)的生理現(xiàn)象、音樂(lè)的社會(huì)現(xiàn)象、音樂(lè)的行為現(xiàn)象及結(jié)合其他康復(fù)和心理的介入手段來(lái)實(shí)現(xiàn)治療目的。
　　音樂(lè)治療是當(dāng)今國(guó)際上先進(jìn)的，對(duì)生理、心理疾病和現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)、排除，提高和治療的治療技術(shù)。它是一門融醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、臨床心理學(xué)、康復(fù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)為一體的交叉邊緣學(xué)科。
　　在美國(guó)、加拿大等國(guó)家，音樂(lè)治療與言語(yǔ)、物理及職業(yè)治療等都屬于輔助醫(yī)療架構(gòu)內(nèi)的專業(yè)，同樣需要經(jīng)過(guò)考試、注冊(cè)才能執(zhí)業(yè)。比如，美國(guó)音樂(lè)治療協(xié)會(huì)要求會(huì)員在完成學(xué)士或碩士課程后，另外附加6個(gè)月的全職實(shí)習(xí)，考核合格后才能正式注冊(cè)執(zhí)業(yè)。
　　直到現(xiàn)在，中國(guó)經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的音樂(lè)治療師仍極為稀少，巨大的社會(huì)需求和稀少的專業(yè)人才之間造成了巨大反差，因此音樂(lè)治療師是當(dāng)前最緊缺人才之一。
　　音樂(lè)治療雖然是一門跨心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)的領(lǐng)域，但還是要會(huì)演奏樂(lè)器。也有一些非音樂(lè)相關(guān)科系背景申請(qǐng)上音樂(lè)治療研究所的，例如臨床心理系、地理系等。建議音樂(lè)系畢業(yè)的學(xué)生，如果還在校，設(shè)法旁聽(tīng)或選修心理、醫(yī)學(xué)或特教的課程，充實(shí)自己在專業(yè)以外的不足。非音樂(lè)治療本科學(xué)歷的可以作為“同等學(xué)力”入學(xué)，但是需要在學(xué)習(xí)研究生的課程之外同時(shí)補(bǔ)修所有本科的專業(yè)課程。并準(zhǔn)備一些你演唱演奏的錄像資料（錄像帶、光盤）。
　　相信通過(guò)上面的解釋說(shuō)明，大家都對(duì)加拿大音樂(lè)治療研究生有了一定的了解，留學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活情況來(lái)靈活掌握做好規(guī)劃。本網(wǎng)站還有其它關(guān)于留學(xué)內(nèi)容的相關(guān)補(bǔ)充，歡迎大家訪問(wèn)。更多留學(xué)方面的咨詢，可與IDP留學(xué)顧問(wèn)進(jìn)行在線交流。希望每一個(gè)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，最終都能完成自己的理想，得到更多的海外經(jīng)驗(yàn)和更高的學(xué)歷。