長久以來，加拿大受到學(xué)生的青睞源于他非產(chǎn)業(yè)化但高質(zhì)量的教育。舉個例子，正常的自費留學(xué)，有些名校的碩士課程卻只有一年幾千加幣的國際留學(xué)生學(xué)費，一個課程幾十個學(xué)生恐怕還不一定能負(fù)擔(dān)老師的講義費用。唯一的要求就是要選拔高質(zhì)量的學(xué)生。加拿大政府和學(xué)校對于教育看中之重，必會有長久的意義。

　　加拿大高中教育的認(rèn)可

　　相比美國高中留學(xué)，加拿大公立高中也可以接受國際留學(xué)生，而且平均每年學(xué)費在1.2萬加幣至1.5萬加幣不等，在同等英語國家中有一定的學(xué)費競爭優(yōu)勢。留學(xué)專家介紹，很多家長選擇加拿大留學(xué)認(rèn)為在學(xué)生的世界觀、價值觀尚未完全形成的情況下，就讀高中更容易讓他融入到當(dāng)?shù)氐奈幕?，尤其與留學(xué)本科對比，高中授課還是倡導(dǎo)小班制。當(dāng)?shù)貙W(xué)生與國際學(xué)生按一定比例的融合，形成文化的互補，國際學(xué)生在這種環(huán)境下更容易對西方文化理解。

　　談到西方教育，家長會流露出對于國內(nèi)應(yīng)試教育的不滿。當(dāng)然，國內(nèi)的選拔制度有一定的不足但是這也于我國龐大的人口基礎(chǔ)有關(guān)。而在加拿大，國土面積比我國還大，而人口卻只有三千多萬。西方教育更偏重于興趣和素質(zhì)，因此從高中的評分標(biāo)準(zhǔn)、選拔制度、選課廣泛就很明顯表現(xiàn)出來。例如：加拿大的很多省份不設(shè)有統(tǒng)一的高考，選拔就讀本科完全憑借學(xué)生的在校成績和表現(xiàn)。又如：進(jìn)入高中后，會有職業(yè)規(guī)劃老師跟學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)方向和發(fā)展，早早培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)和興趣意識，更有廣泛的課程可供學(xué)生選讀，而非所有的學(xué)生都就讀相同科目。當(dāng)然，中國的大多數(shù)學(xué)生在國內(nèi)的理工科基礎(chǔ)打得相對扎實，所以大多在理科的學(xué)習(xí)上相對輕松。

　　留學(xué)初衷有一定改變

　　目前絕大多數(shù)家長對于低齡留學(xué)的目的還是希望學(xué)生能夠在2年到3年的高中學(xué)習(xí)后考上名牌大學(xué)，但現(xiàn)在也有些家長談到更期望的是學(xué)生在興趣和素質(zhì)教育上的發(fā)展。談到現(xiàn)在有很多國內(nèi)畢業(yè)生缺乏對自身應(yīng)有的判斷和規(guī)劃，即使名校畢業(yè)了，也未必能夠結(jié)合自身特點學(xué)有所長。而了解自己，發(fā)展自己，擁有自主和獨立性，這是現(xiàn)在有些家長希望國外的高中教育可以賦予學(xué)生的。至于以后是否一定要考上名校，這是學(xué)生自己的選擇，家長不多干涉。

　　加拿大的高中教育不僅在課程設(shè)置上很有特點，而且教學(xué)方法上也有其獨到之處。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力，從學(xué)生的日常生活能力教起。例如，家政課是一門必修課，其內(nèi)容包括烹調(diào)、縫紉、家用電器的使用和簡單維護(hù)，房屋的簡單修繕，如何做父母及喂養(yǎng)小孩等，而且每項內(nèi)容都配之以實踐：學(xué)校有專用的廚房讓學(xué)生們實踐做飯，有縫紉機供學(xué)生們做自己設(shè)計的衣服，有車間共學(xué)生們做木工活，還有專門設(shè)計好帶電腦程序的假娃娃供學(xué)生們帶回家里”喂養(yǎng)” ，老師根據(jù)電腦記錄給分，老師還專門帶學(xué)生去附近的幼兒園實踐如何帶弟弟妹妹。再如，學(xué)校專門為學(xué)商科課程的學(xué)生開了一個小賣部，只在學(xué)校內(nèi)部營業(yè)，經(jīng)營管理和日常運作全部由這些學(xué)生負(fù)責(zé)。