談到包容性設(shè)計(jì)，很多人并不十分了解，其實(shí)包容性設(shè)計(jì)師一個(gè)非常寬泛的概念，主要是指通過多種方法和實(shí)踐為來自不同背景，擁有不容能力的用戶提供平等包容的用戶體驗(yàn)，隨著用戶群體需求不斷多樣化，設(shè)計(jì)人員運(yùn)用包容性設(shè)計(jì)視角，尊重人的多樣性和差異性，強(qiáng)調(diào)以人為中心，未來設(shè)計(jì)以“人”為中心是一種趨勢，從而包容性設(shè)計(jì)師的需求量將持續(xù)上漲，為此安大略藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院就開設(shè)了包容性設(shè)計(jì)碩士專業(yè)，下面，就隨小編來看看吧，希望對大家有所幫助：

　　INCLUSIVE DESIGN (MDES)

　　在包容性設(shè)計(jì)課程中，您將學(xué)習(xí)以不同的方式思考，并旨在突破社會(huì)障礙，以解決日益增長的訪問和包容性需求。您還將通過迭代設(shè)計(jì)的視角，通過包容性數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，探索公平和獲取問題。

　　作為一名學(xué)生，你將有機(jī)會(huì)進(jìn)入OCAD U的包容性設(shè)計(jì)研究中心(IDRC)，這是一個(gè)由開源開發(fā)人員、設(shè)計(jì)師、研究人員、教育工作者和聯(lián)合設(shè)計(jì)師組成的國際社區(qū)，他們共同努力，積極確保新興技術(shù)和實(shí)踐的設(shè)計(jì)具有包容性。

　　課程設(shè)置：

　　YEAR ONE – FALL TERM

　　INCD-6001 Unlearning & Questioning

　　INCD-6002 Inclusive Design Foundations

　　INCD-6003 Inclusive Research Methods

　　INCD-6009 Lab 1: Design Opportunities

　　YEAR ONE – WINTER TERM

　　INCD-6017 Major Research Project Proposa

　　INCD-6012 Lab 2: Prototype Generation

　　YEAR ONE – SPRING/SUMMER TERM

　　INCD-6016 Inclusive Art, Design & Commu

　　YEAR TWO – FALL TERM

　　INCD-6006 The Difference

　　INCD-6010 Lab 3: Inclusive Design in Con

　　INCD-6011 Major Project Part 1

　　YEAR TWO – WINTER TERM

　　INCD-6013 Lab 4: Research Colloquium

　　INCD-6014 Major Project Part 2

　　申請條件：

　　申請人必須持有學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位或同等榮譽(yù)學(xué)位/證書，該課程在信息和通信系統(tǒng)和實(shí)踐(例如，計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、信息研究、文化和技術(shù)或類似領(lǐng)域)方面提供基礎(chǔ)基礎(chǔ)，在過去兩年的學(xué)習(xí)中，平均成績?yōu)?5% (B+)或更高，或必須在相關(guān)學(xué)科的從業(yè)者中表現(xiàn)出出色的經(jīng)驗(yàn)/專業(yè)知識(shí)。所有申請人必須表現(xiàn)出高水平的創(chuàng)造性，技術(shù)和概念能力，以及在與該學(xué)位相關(guān)的不同學(xué)科中獲得足夠水平的專業(yè)知識(shí)的明顯潛力，以創(chuàng)建一個(gè)真正創(chuàng)新，相關(guān)和可實(shí)施的碩士水平的項(xiàng)目。

　　意向書:申請人應(yīng)在意向書中回答以下問題，提供有關(guān)自己的進(jìn)一步信息(最多1000字):

　　你的學(xué)術(shù)背景和/或?qū)I(yè)經(jīng)驗(yàn)與這個(gè)項(xiàng)目有什么關(guān)系?

　　你還有哪些獨(dú)特的觀點(diǎn)可以為這個(gè)項(xiàng)目的多元化學(xué)習(xí)社區(qū)做出貢獻(xiàn)?

　　在包容性設(shè)計(jì)課程期間，您希望探索哪些問題?

　　你希望在課程中探索的問題如何與包容性設(shè)計(jì)課程的目標(biāo)和價(jià)值觀保持一致?

　　您認(rèn)為包容性設(shè)計(jì)課程對您的未來有何貢獻(xiàn)?在完成課程后，你打算如何為集體社區(qū)做貢獻(xiàn)?

　　工作樣本:工作樣本應(yīng)包括在過去五年內(nèi)產(chǎn)生的相關(guān)學(xué)生或?qū)I(yè)工作的代表性樣本。軟件、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析報(bào)告、提案文件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序和網(wǎng)站可能包括在內(nèi)。

　　簡歷:申請人應(yīng)包括一份最新的簡歷副本。

　　項(xiàng)目特定問題:申請人將被要求回答一系列特定于項(xiàng)目的問題。

　　語言要求：

　　托福網(wǎng)考:總分90，閱讀:22，聽力:20，寫作:22，說:22

　　雅思(學(xué)術(shù))總分:7.0分，單項(xiàng)不低于7分

　　PTE：總分120分

　　申請截止日期：2023年3月15日

　　職業(yè)前景：

　　與包容性設(shè)計(jì)研究中心的研究人員和從業(yè)者一起工作，與我們的許多私營和公共部門合作伙伴一起工作。

　　畢業(yè)生準(zhǔn)備攻讀博士學(xué)位或從事以下專業(yè)的高級職業(yè):

　　數(shù)字媒體和信息通信技術(shù)系統(tǒng)

　　公共部門政策與行政

　　建筑環(huán)境設(shè)計(jì)

　　藝術(shù)與文化

　　醫(yī)療行業(yè)

　　平面與傳播設(shè)計(jì)

　　綜上所述，以上講的就是關(guān)于安大略藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院包容性設(shè)計(jì)碩士專業(yè)的相關(guān)問題介紹，希望能給各位赴加拿大留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。近年來，赴加拿大留學(xué)一直是廣大學(xué)生最熱門的話題，同時(shí)，很多學(xué)生對于簽證的辦理、院校的選擇、就業(yè)的前景、學(xué)習(xí)的費(fèi)用等諸多問題困擾不斷，別擔(dān)心，IDP留學(xué)專家可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴加拿大留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!