M同學(xué)：  New York Institute of Technology   （Conditional  Admissions）

 教育背景：上海某大專一年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)生

 基本成績(jī)：GPA3.1      IELTS 5.0

 錄取院校：2012 春季班，紐約理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)(雙錄?。?/span>

　　M同學(xué)的成功，有他自己的努力，有我們老師的幫助，更離不開(kāi)他父親的全程熱心參與。當(dāng)一紙伴隨著9000美元獎(jiǎng)學(xué)金的紐約理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取通知書(shū)送到M同學(xué)手上時(shí)，他父母都激動(dòng)不已，孩子終于用自己的汗水和成績(jī)來(lái)回報(bào)父母的殷切期望。

　　M是比較典型的聰明但不適應(yīng)國(guó)內(nèi)教育體制的同學(xué)。當(dāng)初高考并不順利，只是進(jìn)了一所普通民辦學(xué)校。他父親始終抱著望子成龍之心，從來(lái)沒(méi)有失去對(duì)自己孩子的期望和信心。

　　在父母的鼓勵(lì)支持下，M找到了我們IDP項(xiàng)目辦公室。起初，因?yàn)楦呖际Ю年幱?，M同學(xué)自己也顯的信心不足。但在IDP項(xiàng)目辦公室首席資深顧問(wèn)陳老師耐心的開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)下，他決心TRY HIM BEST。進(jìn)過(guò)多次長(zhǎng)嘆，陳老師深入仔細(xì)的分析了M的優(yōu)勢(shì)和短處。M是個(gè)很勤奮的學(xué)生，他的GPA保持的很好，而美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生的持續(xù)學(xué)術(shù)表現(xiàn)是很重視的，這是他的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。其次，M有2年的和計(jì)算機(jī)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，他發(fā)自內(nèi)心喜歡這個(gè)專業(yè)，從而在IDP項(xiàng)目辦公室為他潤(rùn)色準(zhǔn)備的自我陳述中顯得言之有物，讓美國(guó)大學(xué)的老師看到了他熱愛(ài)自己專業(yè)，渴望進(jìn)一步深造的積極向上的熱情。

　　M 同學(xué)另外還有一個(gè)問(wèn)題便是他的語(yǔ)言考試問(wèn)題，學(xué)校要求的雅思分?jǐn)?shù)是6.0 入學(xué)，和M同學(xué)的雅思成績(jī)有一段距離。但陳老師將M同學(xué)的家庭狀況和求學(xué)熱誠(chéng)反應(yīng)給學(xué)校的國(guó)際招生主任，充分的表達(dá)了一個(gè)渴望到美國(guó)求學(xué)年輕學(xué)生的心理。

　　最終，M以雅思5.0，GPA3.1，這樣一個(gè)普通的成績(jī)獲得了紐約理工大學(xué)計(jì)算系的錄?。〔⑶?，由于他出色的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校給了他9000美元的獎(jiǎng)學(xué)金，并同意轉(zhuǎn)換18個(gè)相關(guān)專業(yè)的學(xué)分。當(dāng)然，學(xué)校也替M同學(xué)安排好了語(yǔ)言課程，只要不假時(shí)日，M同學(xué)完成語(yǔ)言要求之后，便可直申本科部。

　　M同學(xué)的成功，在IDP項(xiàng)目辦公室并非個(gè)案。老師的耐心分析，精準(zhǔn)的選校定位，突出學(xué)生的特殊優(yōu)勢(shì)，都是一舉沖刺成功的關(guān)鍵。陳老師認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有他的亮點(diǎn)，英語(yǔ)能力不會(huì)是限制你想求學(xué)的阻礙。只要你肯嘗試，機(jī)會(huì)也是屬于你的。