學(xué)子遠(yuǎn)離國(guó)門，異國(guó)的生活不只充滿精彩，也充滿著難以預(yù)料的困難，在沒有親人陪伴指引的情況下，做好留學(xué)規(guī)劃就顯得非常重要。一份好的留學(xué)規(guī)劃可以幫助學(xué)生在面對(duì)留學(xué)生活中的種種選擇時(shí)不盲從、不迷茫，邁出扎實(shí)的每一步。

       幾年前，idp資深留學(xué)顧問林瑩老師的女兒佳琳成功申請(qǐng)到了美國(guó)南加大，剛到美國(guó)時(shí)，佳琳有些不適應(yīng)，也不能很好地融入校園生活，林瑩對(duì)女兒的狀況感到擔(dān)心，為此，她做出了一個(gè)決定：和女兒溝通，幫助女兒詳細(xì)地規(guī)劃好她的留學(xué)生活。

       林瑩在美國(guó)生活了16年，其中近10年都在美國(guó)做中學(xué)教師，對(duì)于美國(guó)的教育體制和特點(diǎn)，林瑩有著很深刻的理解，如果說國(guó)內(nèi)的教育看重考試、看重成績(jī)，那么美國(guó)的教育則更偏重于綜合素質(zhì)。為了讓女兒迅速?gòu)膽?yīng)試教育的心態(tài)中轉(zhuǎn)變過來，林瑩鼓勵(lì)女兒參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。最初的不適應(yīng)是必然的，作為一個(gè)剛踏上美國(guó)土地的女孩子，女兒的表現(xiàn)并不出彩，但是隨著對(duì)校園的日漸熟悉、英文的逐漸流利，女兒終于開始適應(yīng)了學(xué)校的生活，并成為了校園的活躍分子。
 
       在學(xué)業(yè)方面，林瑩也并不放松。林瑩認(rèn)為，讓女兒學(xué)自己喜歡的專以后才能有所作為。所以在專業(yè)的問題上，她充分尊重女兒的意見，并且對(duì)年輕人的不定性表示了理解。佳琳在大學(xué)中最初修習(xí)的專業(yè)是動(dòng)漫設(shè)計(jì)，這個(gè)專業(yè)是佳琳自己選擇的，但是學(xué)習(xí)了一年，佳琳發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡也不適合這個(gè)專業(yè)，提出了換專業(yè)的要求。在和女兒進(jìn)行溝通后，林瑩充分尊重女兒的想法，于是，在林瑩的幫助下，女兒順利轉(zhuǎn)學(xué)其他專業(yè)。更換到自己喜歡的專業(yè)后，佳琳在校期間一直保持著優(yōu)異的成績(jī)。

       林瑩告訴記者，如果當(dāng)時(shí)一味勉強(qiáng)女兒讀她不感興趣的動(dòng)漫設(shè)計(jì)，那么女兒現(xiàn)在很可能既不優(yōu)秀也不快樂。所以在制定留學(xué)規(guī)劃時(shí)，一定要符合孩子的興趣。在idp工作的幾年里，林瑩幫助很多學(xué)生成功赴美留學(xué)，“每次我都會(huì)先問孩子的興趣愛好是什么，然后再問他想去哪里。因?yàn)楹芏嗪⒆酉雽W(xué)的專業(yè)、想進(jìn)的學(xué)校其實(shí)是家長(zhǎng)的愿望，未必是孩子的興趣所在”，學(xué)習(xí)一個(gè)自己不喜歡的專業(yè)是非常痛苦的，也不容易取得好的成績(jī)，對(duì)孩子的身心發(fā)展也有不好的影響。