中國(guó)大學(xué)一般都會(huì)經(jīng)歷三部曲:“平時(shí)上課隨意、考前突擊復(fù)習(xí)、考完立馬忘光”,一到期末考試時(shí)節(jié),圖書(shū)館和自習(xí)室通宵亮燈,各種秉承“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补?rdquo;的同學(xué)熬夜苦讀,等期末考試結(jié)束,又開(kāi)始了一個(gè)新的輪回。不少大學(xué)生們紛紛嘆息:期末考試好“苦逼”。我們知道,美國(guó)課堂一向以自由著稱(chēng),那么美國(guó)大學(xué)的期末考試又是神馬樣子的呢?美國(guó)大學(xué)留學(xué)生生活中也要為期末考試熬夜嗎?
期末考:只占GPA35%
美國(guó)的大學(xué)績(jī)點(diǎn)計(jì)算不同于國(guó)內(nèi),是由多部分組成,期末考試只是其中重要的一項(xiàng),只要平時(shí)作業(yè)都能較好完成,就算期末考試發(fā)揮失常也不會(huì)嚴(yán)重影響GPA。這樣不但減輕了備考?jí)毫?,?duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)定也更為客觀公正。
不同學(xué)校和專(zhuān)業(yè)期末考試所占GPA比重略有不同,基本在30~40%左右,陳同學(xué)就讀的華大就占35%。
考試中:有些允許帶小抄
小抄并不是開(kāi)卷考,而是學(xué)校允許的固定大小的卡片。在某些課程的考試中,學(xué)生可以在卡片上抄好一些復(fù)雜的公示或者原理,直接帶進(jìn)考場(chǎng)答題。據(jù)陳同學(xué)介紹,美國(guó)大學(xué)的考試目的很明確,重在“應(yīng)用”而非“識(shí)記”。有些考試甚至?xí)谠嚲砩暇陀泄搅_列,不需要學(xué)生花時(shí)間精力去記憶,能用它們正確解題就能拿分。
考場(chǎng)大:隨便坐不能中途離開(kāi)
區(qū)別于國(guó)內(nèi)考場(chǎng)事先被安排座位,陳同學(xué)形容:美國(guó)大學(xué)的考場(chǎng)大家?guī)缀跏菙D著坐。除了不指定安排考位,一般大一大二學(xué)生選擇的熱門(mén)基礎(chǔ)課程都是幾百人同時(shí)考,7-8個(gè)教師巡場(chǎng)監(jiān)考??荚嚂r(shí)間基本在2-3小時(shí),中途基本不允許離開(kāi),但允許自由交卷。
考點(diǎn)準(zhǔn):考的與平時(shí)講課一致
和國(guó)內(nèi)大學(xué)一樣,在考試之前國(guó)外的教授也會(huì)告訴學(xué)生期末會(huì)考哪些章節(jié)和知識(shí)點(diǎn),但考試的內(nèi)容與講課內(nèi)容一致,不會(huì)考沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容來(lái)刁難學(xué)生。已經(jīng)拿到第一學(xué)期GPA滿(mǎn)分4.0的陳同學(xué)說(shuō):“期末考試的內(nèi)容跟平時(shí)講課和作業(yè)的內(nèi)容差不多,只要平時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成了,復(fù)習(xí)起來(lái)也不難。在PA(助教)批改完試卷后就能在校網(wǎng)上查到自己每門(mén)課的成績(jī)了。”
既然美國(guó)大學(xué)的期末考試并不是拿到好成績(jī)的決定因素,那么平時(shí)作業(yè)是否會(huì)有空子可鉆?陳同學(xué)回答說(shuō):不可能。
在美國(guó)大學(xué)有一套課后作業(yè)網(wǎng)上系統(tǒng),一般每周教授們會(huì)根據(jù)授課內(nèi)容布置1次作業(yè),學(xué)生在指定時(shí)間范圍內(nèi)用電腦答題交卷,立刻就能知道自己的成績(jī)。當(dāng)然還有一些論文、小組課題之類(lèi)的作業(yè),由教授綜合評(píng)分。
美國(guó)留學(xué)生生活里,沒(méi)有期末考試的煎熬,但是,他們的整個(gè)大學(xué)生涯都是緊湊的,也許正是這種積極健康的教育方式,才能吸引如此多的美國(guó)留學(xué)生吧!
美國(guó)大學(xué)期末考試成績(jī)要求是多少?相關(guān)條件是什么?
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2023留學(xué)卡迪夫大學(xué)語(yǔ)言班怎么樣?考試難度高不高?好畢業(yè)嗎?
雖然英國(guó)的授課語(yǔ)言是英語(yǔ),對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大,但是適應(yīng)教學(xué)的模式,先讀語(yǔ)言是很有優(yōu)勢(shì)的??ǖ戏虼髮W(xué)的語(yǔ)言班課程設(shè)置完善,教學(xué)水平出色,可以幫助學(xué)生更好的完成正式課程銜接。
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教學(xué)考核制度美國(guó)大學(xué)師生互動(dòng)多,平時(shí)課程作業(yè)也多,期末考試僅占成績(jī)的30%左右;英國(guó)大學(xué)則一般以老師授課為主,平時(shí)作業(yè)不多,期末考試占比80%,甚至100%。
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昆士蘭科技大學(xué)IT碩士設(shè)置的課程難度不大,為四顆星,其實(shí)課程難度一般都取決于學(xué)生的自覺(jué)性,自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生,不逃課,認(rèn)真聽(tīng)講,當(dāng)然課程難度就不存在問(wèn)題了,自然,掛科率就低了。