低齡化留學(xué)小貼士

　　自2005年來(lái)，留學(xué)人數(shù)持續(xù)增加，而出國(guó)就讀高中的學(xué)生人數(shù)也以每年超過30%的比例增長(zhǎng)。這究竟是一種理性的選擇還是盲目跟風(fēng)，國(guó)外的天空是否更適合孩子飛翔呢。我覺得這是因人而異的。

　　結(jié)合我的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，在家庭財(cái)力允許的情況下，判斷一個(gè)孩子是否適合成為一個(gè)準(zhǔn)“小留學(xué)生”有以下幾個(gè)因素需要考慮：1 孩子的自理能力自控能力如何. 2 孩子是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3. 孩子是否有健全的人格，良好的性格。4. 孩子是否有直面困難，并解決困難的信心和勇氣。5 孩子是否具備一定的英文基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力。當(dāng)具備以上幾點(diǎn)時(shí)，我才推薦家長(zhǎng)送孩子出去讀初、高中。不得不承認(rèn)的是，國(guó)內(nèi)外高中的教育宗旨和教育模式有著很大的區(qū)別。中國(guó)的高中更加注重知識(shí)的積累，而國(guó)外的高中則看重能力的培養(yǎng)。相比于因國(guó)內(nèi)教育資源相對(duì)緊缺，所以必須通過中考、高考來(lái)選拔和平衡教育資源的分配，國(guó)外高中的師生比例低，通常一個(gè)班不會(huì)超過20個(gè)學(xué)生，老師們非常尊重孩子的發(fā)展。我最早送出國(guó)讀高中的一個(gè)男孩子，在描述他的高中學(xué)習(xí)的時(shí)候說(shuō)，他是個(gè)性格相對(duì)內(nèi)秀的男孩子，雖然課堂上，他都能聽懂也能答得出老師的問題，但是他總是不能主動(dòng)回答，其實(shí)，國(guó)外的教育是非?？粗卣n堂參與度的，所以這算是他很大的一個(gè)缺點(diǎn)。但是當(dāng)他申請(qǐng)大學(xué)，請(qǐng)老師寫推薦信時(shí)，老師是這樣描述他：某君在課堂上是個(gè)很安靜的人，但是當(dāng)我點(diǎn)名讓他回答時(shí)，他總能對(duì)答如流并有自己的見地. 這個(gè)推薦信的內(nèi)容是他后來(lái)才從老師那得知的，但是他還是非常動(dòng)情的說(shuō)，每個(gè)老師小心翼翼呵護(hù)的，是每個(gè)同學(xué)們的自尊和前途。

　　除了學(xué)習(xí)，離開家庭獨(dú)自生活對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，他們會(huì)經(jīng)歷飲食上的差異，生活習(xí)慣的不同，文化的鴻溝。在美國(guó)，高中生通常有兩種住宿方式：住學(xué)校宿舍或住寄宿家庭。學(xué)校宿舍有固定的作息時(shí)間，有專人打掃衛(wèi)生，多由國(guó)際學(xué)生居住，家長(zhǎng)較為放心。但是相對(duì)的語(yǔ)言進(jìn)步速度會(huì)較慢。

　　相比于學(xué)校宿舍，也有很多家長(zhǎng)選擇讓孩子住在寄宿家庭來(lái)感受美國(guó)的文化，了解西方人的想法和做事方法甚至溶入西方社會(huì)。對(duì)于選擇寄宿家庭的孩子，我有以下建議：

　　1 寄宿家庭不是旅館，你需要把寄宿家庭的成員當(dāng)做你的朋友、親人來(lái)相處。我曾經(jīng)服務(wù)過的一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝l件十分優(yōu)渥，在剛到美國(guó)的初期，也把這種高姿態(tài)帶了過去，每天放學(xué)回家，甚至都不跟寄宿家庭的家長(zhǎng)say hello，寄宿家庭和孩子的家長(zhǎng)溝通，雙方一起做他的工作，跟他深入溝通，循循善誘，最終使得這個(gè)孩子更懂得尊重他人，和寄宿家庭友好相處。

　　2 在入住的初期，就需要問清楚寄宿家庭的規(guī)定，禁忌。比如門禁的時(shí)間，洗澡的時(shí)間，帶同學(xué)或客人回家是否需要提前知會(huì)，學(xué)校有活動(dòng)不能準(zhǔn)時(shí)回家是否要提前通知寄宿家庭。

　　3 在寄宿家庭的飲食，或者生活習(xí)慣不合理，也不要一味忍讓，需要勇敢的和寄宿家庭提出，并積極溝通解決。

　　低齡的留學(xué)生學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力都很強(qiáng)，同時(shí)也可以更快的適應(yīng)國(guó)際環(huán)境，了解不同文化，為成為國(guó)際人才創(chuàng)造條件。

本文作者：IDP項(xiàng)目辦公室南京辦公室 Helen Wang

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