美國(guó)留學(xué)，學(xué)校綜合排名固然重要，但真的不是一切。要考慮的除了學(xué)校排名，也要考慮畢業(yè)生就業(yè)方向、學(xué)校環(huán)境、專業(yè)排名以及雇主評(píng)分等因素。如果不跳出單看學(xué)校綜合排名這個(gè)思維怪圈，一味的追逐排名，會(huì)放棄一大批優(yōu)秀的、乃至非常適合自己的學(xué)校。所以對(duì)于美國(guó)大學(xué)的排名，同學(xué)還要慎重對(duì)待，全方位思考。相關(guān)內(nèi)容推薦：2012美國(guó)大學(xué)排名――院校排名及專業(yè)排名匯總。

　　美國(guó)大學(xué)院?？倲?shù)達(dá)4000所左右。各個(gè)學(xué)校及其院系都有自己的錄取標(biāo)準(zhǔn)，比如GPA成績(jī)，托福成績(jī)，專業(yè)背景。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際水平進(jìn)行挑選。每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置各不相同，側(cè)重的能力也不一樣。有一些可能比較傾向于職業(yè)，另一些比較注重學(xué)術(shù)。一些學(xué)校課程難度非常高，難以通過(guò)考試。

　　不僅如此，不同學(xué)校的教學(xué)力量也有所差異。上課有大班和小班之分，是教授直接為學(xué)生授課還是通過(guò)助理給學(xué)生授課，部分學(xué)校為了吸引海外學(xué)生設(shè)立了充足的獎(jiǎng)學(xué)金，另外一些則可能不對(duì)海外學(xué)生給予獎(jiǎng)學(xué)金。選擇的時(shí)候不妨把這些因素考慮進(jìn)去。要好過(guò)一味的追求名校，排名等功利化的因素。

　　隨著出國(guó)熱潮的日益升溫，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始把孩子送出國(guó)門，其中又以美國(guó)作為最熱門的國(guó)家位居榜首。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)系著整個(gè)家庭的未來(lái)生活，家長(zhǎng)慎之又慎的態(tài)度是必然的。為了選擇好學(xué)校，上網(wǎng)查信息、尋訪中介、咨詢親朋好友，家長(zhǎng)為了孩子心甘情愿地包攬了所有前期的查詢確認(rèn)工作，排查出滿意的學(xué)校。然而當(dāng)搜羅了鋪天蓋地的信息后，家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)自己反而是一頭霧水了，太多信息，各有說(shuō)辭，無(wú)奈最后還是繞回了排名上，用這個(gè)相對(duì)讓自己心安的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為自己的孩子選擇學(xué)校。名校是大家都趨之如騖的，但一定就適合自己的孩子嗎?很多家長(zhǎng)心里明白，名校未必是孩子最適合的選擇。怎么選擇適合自己的學(xué)校呢?主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考量：

　　GPA、托福等語(yǔ)言成績(jī)

　　學(xué)習(xí)能力可表現(xiàn)在學(xué)術(shù)成績(jī)，即平時(shí)的在校成績(jī)(GPA)，美國(guó)院校申請(qǐng)所需提供的語(yǔ)言成績(jī)諸如IBT、IELTS、SSAT、SAT、GRE、GMAT等。雖然目前國(guó)內(nèi)學(xué)生的應(yīng)試能力很強(qiáng)，但這些學(xué)術(shù)英語(yǔ)考試還是以能力為主的考試，和國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試類型有很大不同。特別是新托福(IBT)考試，它是機(jī)考形式的，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都在電腦上操作，考試時(shí)間全程需要4個(gè)多小時(shí)，習(xí)慣了傳統(tǒng)紙筆考試的學(xué)生是很難適應(yīng)的。很多家長(zhǎng)會(huì)用孩子在國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)考試成績(jī)來(lái)尋求一個(gè)對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，希望能夠預(yù)測(cè)孩子對(duì)應(yīng)的IBT成績(jī)。其實(shí)這很難做到，因?yàn)檫@兩者的考試體系完全不同。如之前有個(gè)中考英語(yǔ)成績(jī)142分的學(xué)生利用暑假去考IBT，希望申請(qǐng)美國(guó)的私立高中，但第一次IBT的成績(jī)只有50分，她所在學(xué)校是以英語(yǔ)特色為主的學(xué)校，學(xué)生本身的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力也很出色。但她說(shuō)，面對(duì)機(jī)考的模式，對(duì)著電腦屏幕，她很難發(fā)揮出平時(shí)與人交流的英語(yǔ)水平。艾迪擁有眾多美國(guó)私立高中的合作院校，在美國(guó)高中生留學(xué)的業(yè)務(wù)方面也會(huì)更加注重與院校的溝通交流，保證孩子在美國(guó)順利的完成學(xué)業(yè)。因近期為美國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)辦理的高峰期，

　　面試時(shí)的溝通能力

　　在申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中學(xué)的時(shí)候，除了語(yǔ)言成績(jī)以及相關(guān)文書(shū)材料，面試是一個(gè)對(duì)錄取起到關(guān)鍵作用的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校招生老師會(huì)在面試過(guò)程中體察學(xué)生的溝通能力，判定學(xué)生是否能在新的環(huán)境中良好成長(zhǎng)，是否適應(yīng)自己的學(xué)校文化和理念。成績(jī)和文書(shū)材料可以在短期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)和包裝達(dá)到理想的狀態(tài)，但是溝通能力有時(shí)還和學(xué)生的性格相關(guān)，并不是短期內(nèi)能一蹴而就的。

　　獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和承壓能力

　　國(guó)內(nèi)很多孩子都是獨(dú)生子女，從小都在父母的羽翼下長(zhǎng)大。有些孩子從小到大沒(méi)做過(guò)一頓飯;有些孩子一旦面臨困難，第一反應(yīng)就是逃避，給家長(zhǎng)去處理，這樣的學(xué)生是很難適應(yīng)在美國(guó)學(xué)習(xí)生活的。美國(guó)的大學(xué)本科教育雖說(shuō)是基礎(chǔ)教育，以能力應(yīng)用為主，但課業(yè)還是很難的，特別是名校的課業(yè)更難，淘汰率相當(dāng)高。

　　之前有個(gè)來(lái)自全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)的北京學(xué)生從美國(guó)打來(lái)電話做轉(zhuǎn)學(xué)，她就讀伊利諾伊香檳分校大二，當(dāng)初以IBT100，SAT1950考入這所自己夢(mèng)想的學(xué)校就讀電子工程專業(yè)，但是由于自己選課不慎，最終導(dǎo)致了GPA下降，面臨被學(xué)校要求強(qiáng)制退學(xué)的境地。她滿心以為自己即使轉(zhuǎn)學(xué)，本身學(xué)校是前50的排名，轉(zhuǎn)去前100名沒(méi)有問(wèn)題。殊不知以她的GPA，前100名已無(wú)可能，甚至連簽證續(xù)簽都會(huì)存在問(wèn)題。最后建議她擴(kuò)大學(xué)校選擇范圍，同時(shí)在新的學(xué)校提升GPA之后再回國(guó)，否則續(xù)簽遭拒的話，再想赴美深造就會(huì)困難重重了。