都說(shuō)國(guó)內(nèi)外教育有差異，課堂模式也不一樣，不少計(jì)劃來(lái)英國(guó)留學(xué)的同學(xué)就好奇了，在英國(guó)上課是什么感受，老師都是怎么講課的?今天IDP就簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)一下英國(guó)大學(xué)授課模式。總結(jié)起來(lái)，英國(guó)大學(xué)課堂分三種模式：Lectures、Seminars、Tutorials。當(dāng)然，不同的大學(xué)、學(xué)科以及老師之間會(huì)在這三方面有所側(cè)重。

　　第一種：Lectures

　　Lectures就是普通教學(xué)模式，老師會(huì)用PPT/教學(xué)工具等等演示每一堂課的重點(diǎn)。而比較重要的是，相應(yīng)的每一堂Lectures之后(或者在上課的時(shí)候)都會(huì)有一個(gè)討論的課程(或者部分)叫Seminars(一些學(xué)校也會(huì)叫作Classes/Meeting/Discussion)。Seminars上，一般來(lái)說(shuō)是有一個(gè)老師(Tutor)來(lái)把握方向，引導(dǎo)同學(xué)們的討論。

　　第二種：Seminars

　　Seminars的目的就是對(duì)Lecture講授的內(nèi)容和閱讀列表的主題進(jìn)行提問(wèn)和討論，所以每個(gè)學(xué)生都必須要在討論環(huán)節(jié)上發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這是一個(gè)思想碰撞的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種看問(wèn)題的角度。小編覺(jué)得這個(gè)特別好玩。

　　第三種：Tutorials

　　Tutorials是一種小班模式，主要的目的就在于解答同學(xué)們的提問(wèn)，通常人數(shù)不會(huì)太多(1-4個(gè)學(xué)生左右)。一般來(lái)說(shuō)都是老師師安排的，通常一周一次。建議最好不要錯(cuò)過(guò)了。Tutorials之前你可能會(huì)收到一個(gè)Reading List(按照學(xué)科不同而有區(qū)別)，Reading List可能是某本書里面的某個(gè)章節(jié)，也可能是某個(gè)學(xué)術(shù)雜志期刊，甚至可能是一段Video或者Radio。你得自己判斷這里面哪一部分可以用在你的論題上。

　　英國(guó)大學(xué)課堂大致上就是這樣。按照以往大家的經(jīng)驗(yàn)，Seminars是三者之中最難的一種，并且一般容易被打臉。

　　英國(guó)大學(xué)課堂通關(guān)難點(diǎn)：

　　1. 國(guó)內(nèi)國(guó)外的教學(xué)方式差別很大。大家已經(jīng)習(xí)慣了老師講我聽(tīng)的模式了，所以在開(kāi)始的時(shí)候會(huì)很不習(xí)慣開(kāi)口直接發(fā)表自己觀點(diǎn)。

　　2. 不好意思開(kāi)口，還有不夠自信，以及同學(xué)們/老師說(shuō)的英語(yǔ)口音好重聽(tīng)不懂而導(dǎo)致沒(méi)法加入討論等等，都會(huì)在Seminars中體現(xiàn)得非常明顯。

　　3. 對(duì)于課前閱讀的內(nèi)容理解并不太好，而導(dǎo)致無(wú)法跟上其他的同學(xué)討論。

　　同學(xué)們不要害怕出錯(cuò)或者出丑，只有習(xí)慣開(kāi)口，才能更快的真正學(xué)到技能。

　　最后總結(jié)一下：

　　英國(guó)大學(xué)的教育非常注重獨(dú)立性，并且更加愿意讓學(xué)生整體參與到教學(xué)過(guò)程里面。班級(jí)討論(Discussionin Seminars)和小組討論(Discussion in Study Groups)在這里是非常重要的一個(gè)教學(xué)過(guò)程。主要的目的在于發(fā)展學(xué)生們的批判性思維能力，以及如何處理在在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些困難。

　　順便說(shuō)一下英國(guó)導(dǎo)師的形象，通常來(lái)說(shuō)英國(guó)大學(xué)導(dǎo)師和學(xué)生們之間的距離更加親密一點(diǎn)，老師們都非常和藹或者很有職業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)橛?guó)大學(xué)的教學(xué)方式就是讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。通常見(jiàn)導(dǎo)師是需要預(yù)約的。

　　在英國(guó)，雖然考試依然被廣泛使用在評(píng)估學(xué)生水平上，但是你整體的上學(xué)情況，才是老師衡量你最后論文得分的標(biāo)準(zhǔn)。多半是平日成績(jī)占一部分，期末考試占一部分。你的Presentation，你在Seminars上的表現(xiàn)，都可以影響最后的評(píng)分。

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