為什么學(xué)生選擇英國(guó)留學(xué)的人數(shù)只多不少?這對(duì)于少學(xué)生來說很想知道其理由，其實(shí)無論是在過去還是現(xiàn)在，留學(xué)英國(guó)的人數(shù)很多的理由最重要的就是英國(guó)的教研能力很吸引人。留學(xué)英國(guó)的目的大多數(shù)是為了得到很綜合的教育，這樣才能成為國(guó)際化人才，IDP諾思留學(xué)的專家建議學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候要知道英國(guó)的教研能力是否是自己最看重的方向。

　　英國(guó)的教研能力突出，可以從很多方面來評(píng)價(jià)，這也是其多年來一直備受關(guān)注的原因，而現(xiàn)在對(duì)應(yīng)于其他國(guó)家的優(yōu)勢(shì)也是非常明顯的。與其它許多國(guó)家相比，英國(guó)的高等教育和延續(xù)教育提供為期更短、更集中的課程，縮短了英國(guó)留學(xué)學(xué)生的求學(xué)時(shí)間。在英國(guó)讀碩士大部分專業(yè)只需要一年的時(shí)間，極大的節(jié)省了時(shí)間成本，并間接的節(jié)省了經(jīng)濟(jì)成本。但是針對(duì)這個(gè)學(xué)制時(shí)間，也有不少人存在質(zhì)疑，認(rèn)為一年的碩士學(xué)習(xí)時(shí)間過短，教研能力質(zhì)量肯定不高，學(xué)生根本學(xué)不到東西。英國(guó)碩士的一年時(shí)間已經(jīng)足夠，同時(shí)與國(guó)內(nèi)三年的研究生相比，英國(guó)的碩士更為緊湊，英國(guó)院校的學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)并不比中國(guó)研究生差，或者是學(xué)習(xí)到的東西少。在這一年英國(guó)留學(xué)中，他們圓滿完成了整個(gè)碩士階段應(yīng)該具備的流程，并且實(shí)現(xiàn)更深層次的發(fā)展，包括深入論文、廣泛討論研究課題，嚴(yán)格的審核答辯，可以說英國(guó)的一年碩士的性價(jià)比是沒有問題的，質(zhì)量上也不存在問題。

　　英國(guó)的教研能力優(yōu)勢(shì)突出也是因?yàn)椴簧僬n程的設(shè)置是結(jié)合相關(guān)的學(xué)習(xí)階段，而且和國(guó)內(nèi)的設(shè)置是不同的。國(guó)內(nèi)研究生的學(xué)制是三年，而真正學(xué)習(xí)課程的時(shí)間是一年，論文用了半年，剩下的一年半基本就是做一些社會(huì)工作。英國(guó)留學(xué)的研究生學(xué)習(xí)，從時(shí)間來說是整整12個(gè)月，一般是9月底到10月初入學(xué)，結(jié)束的時(shí)間是第二年的9月底。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是，有9個(gè)月的課程學(xué)習(xí)階段(含假期)，第二個(gè)階段是三個(gè)月的論文寫作階段。根據(jù)我了解的在英國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，經(jīng)常會(huì)學(xué)到晚上一兩點(diǎn)鐘。有關(guān)于英國(guó)的教研能力包括了教學(xué)方式也是不同于國(guó)內(nèi)的。

　　英國(guó)留學(xué)的學(xué)生要知道學(xué)校以及老師培養(yǎng)學(xué)生的目的不是要教會(huì)學(xué)生如何做題去通過各類考試，而是告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)去接觸新的知識(shí)和項(xiàng)目，在這個(gè)過程中提高自己的綜合能力。由于英國(guó)留學(xué)的過程中自然有思考相關(guān)專業(yè)課程的問題，因此在整體選擇方向的時(shí)候都是獨(dú)立的。這里也是其教研能力突出的原因之一，因?yàn)閷W(xué)生的思想都非常獨(dú)立。